按照市教育局的通知要求，我校将开展优秀教师师德报告评选活动，有关事宜通知如下：
一、 参评条件与要求：参照市教育局《关于报送优秀教师师德报告的通知》。
二、 名额分配：各级部按照班额的三分之一的比例上报参赛人选，班主任优先。
三、 评比办法：学校将组织有关人员对参评作品进行评比，获奖者学校颁发获奖证书。特别优秀者将推送到市教育局参加市里的评比。
四、 上报时间：参评者请务于10月26日将作品报本级部，级部再根据分配名额于28日上午报学校工会。
泰安长城中学工会
2013年10月23日
附：市教育局《关于报送优秀教师师德报告的通知》
泰安市教育局科室函件
泰教师训﹝2013﹞23号
关于报送优秀教师师德报告的通知
各县市区教育局，泰安高新区、泰山景区社会事业局，市直中小学校：
为深入贯彻落实《泰安市中长期教育改革和发展行动计划 (2010—2020)》文件精神，营造崇尚师德、尊师重教的良好社会风气，努力开创师德建设工作的新局面，经研究，决定推选部分优秀师德报告，现通知如下：
一、名额分配
县市区各报送3篇（高中、初中、小学各1篇），市直中小学校各1篇。
二、报送条件
1．拥护党的基本路线和方针政策，遵守国家法律法规，全面贯彻执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业。
2．模范遵守教师职业道德，廉洁从教，自觉抵制社会不良风气影响，为人师表，率先垂范。
3．热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，勤奋工作，乐于奉献，勇于创新，成绩显著。
4．教书育人，关爱学生，努力培养学生正确的世界观、人生观、价值观，在促进学生全面、主动、健康发展方面卓有成效。
5．师德高尚，在某一方面事迹特别突出、感人，受到师生和学生家长的广泛赞誉，在本单位、本地区有较大影响。
三、材料要求
1.以第一人称撰写。
2.字数限制在3000字以内。
3.内容要真实、典型，要具有感染力。
四、其他
1.各单位可在本区域内扩大推荐范围，由县市区或市直学校把关，择优上报。
2.各单位务必于10月29日上午10:00前以电子稿的形式报送市教育局师训科。邮件主题：师德报告。
联系人：张尊国,电话： 8200959,
邮箱:jiaoshijiaoyu@163.com。
泰安市教育局师资培训科
2013年10月22日
附件
用心去爱每一个学生
上海市尚文中学 黄静华
各位领导、老师们、同学们：
我常听人说，人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。
25岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀着和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业——神圣而伟大的教育事业。
我当了33年语言教师，做了33年班主任。在33年的从教生涯中，我把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。
我们的学校是一所普通初级中学，来到我们身边的孩子，不少是在家长和老师的批评声中长大的，他们很少体验过成功的喜悦，有些孩子甚至行为有偏差。
有一年新学期开学时，班里来了一个留级的学生小群。在开学第一天早上，孩子们排着整齐的队伍走向操场，可这个孩子仍呆呆地坐在位子上，两眼木然地注视着地面。
我走到他身边低声问他为什么不去操场，他好一会儿才抬起头，失声大哭：“我不要留级，我不要留级。”面对孩子悔恨的泪水和发自心底的呼喊，我感到这孩子还有求上进的愿望。我必须热鼓励他，使他充满进取的信心。
我一面替他擦眼泪，一面劝慰他。他止住了哭声，但看得出失望和懊恼仍交织在他的心头。整整一天，他都沉默不语。
下班后，我骑上自行车向小群家赶去，我怕他因为留级在家里受到太大的压力。踏进他的家门，眼前的情景在我意料之中：父亲打骂，母亲流泪，孩子在痛哭。他的爸爸一见到我就说：“这个孩子我不要了，佻们把他送到工读学校去。”
在这样的氛围中，孩子怎么能振作起来呢？我想重要的是先稳定他们一家人的情绪，把家人对孩子的压力减到最低。于是我完全把他当一个新学生看待，从不提“留级”这两个使他便宜感到伤心的字眼。我一面替他包书，一面向他介绍班级情况，鼓励他振作精神。一个多小时过去了，原先对孩子失望的一家人，态度开始转变了。孩子此时的心情也平静多了，他表示一定要好好读书。我趁热打铁，对他提出了一个要求：按时完成作业。
从此，小群成了我重点关注的对象。他学习上有困难，我请学习委员负责帮助他；班上组织篮球队，我毫不犹豫把队长的重任交给他；讲台坏了，我有意把期待的目光投向他；去外地开会学习，我第一个长途电话总是打给他……师生心灵的相逼唤起了孩子的自信，他有了想当一个好这学生的愿望。
春节时，他给我写了一封新年贺信，信中说：“老师，自从我来到您身边以后，您没有看不起我，同学们也没有用异样的眼光瞧我，我感到生活在这个集体中很温暖，我不想再懒惰了，我也要当一个学生。”
他在积极向上的氛围中对自己有了信心，并提出了入团请求。毕业后他考入了一所重点中专。
小群的进步告诉我，每个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一片成长的沃土。只要我们用“心”执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创造积极向上的氛围，激发学生的和创造力，使他们健康成长。
工作实践又告诉我，我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创造宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。
有一次，我在北京开会，得知班上三个小男孩在逛超市时顺手拿了三支他们喜欢的笔。尽管知道他们已知错、认错，但我还是急的寝食不安，因为这说明我平时对孩子的教育没有真正入耳入心，没有内化为他们的自觉要求和行动。回到上海，一下心机，我顾不得回家吃晚饭，匆匆赶去超市买了三支新型、精致的笔，分别送到三个小男孩家中。孩子们见了我开始都很不安，低着头准备挨批评。我知道，如果此时我狠狠地批评他们，反而容易使他们产生自暴自弃的心理，因为犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任，这时要特别注意保护他们的自尊。我把笔递到了孩子们的手里，并告诉他们，以后需要什么，可以对爸爸、妈妈讲，也可以对老师讲，可千万千万不要再干这种糊涂事了。没有斥责，没有严厉的批评，三个孩子拿着老师给的笔，都流下了悔恨的泪水。老师的真诚唤醒了孩子们的良知。不久，其中两个孩子在路上捡到了一只装有现金和重要物品的塑料袋，他们几经周折，才找一邓已搬至浦东的失主——一们一年逾古稀的老人。老人家激动不已，特地来到学校，一定要给他们每人50元酬金，以示感谢。可孩子们婉言谢绝了。他们说：“这是我们应该做的。”当我目送两个孩子搀扶着老人走出校门时，心中感慨万千，有谁会想到，这两个孩子前不久还犯了错误呢。
可见，当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以假如我是学生的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。
作为班主任，还要特别关爱那些生活在困难家庭的孩子，把教师的爱连同集体的温暖送到孩子们的心里，送到每一个家庭，使孩子和家长共同感受到集体的友爱、社会的温暖。
一天晚上，已经10点多钟了，我正在灯下备课，忽然响起了急促的敲门声。开门一看，是班上周仲武同学和他的母亲。只见他的母亲满脸愁容，欲言又止。在我的一再催促下，才声泪俱下：“黄老师，今天我们没地方住了，孩子的爸爸把我们赶出来了……”他伤心的说不下去了。我忙给母子俩让座、倒茶，再慢慢向他们了解情况。原来周仲武的母亲下岗，父亲的单位破产，两人的工资加来仅600多元。心烦意乱的父亲见孩子一晚上不做功课、只顾摆弄轮船模型而大动肝火，把儿子精心做成的模型全部扔出了房门。母亲在一旁帮着孩子说了几句，这位性格暴躁的父亲一怒之下就把母子俩赶出了家门。我又一次为自己工作的粗疏而感到不安，因为我竟然还不知道周仲武家的困难处境。我送他们回家，在他家坐了一个多小时，一面安慰孩子的父母，告诉他们困难只是的暂时的，并答应帮他们一起找再就业的机会，共同渡过难关；一面关照孩子要体谅爸爸、妈妈的心情，在发展兴趣特长的同时认真学习，别再给爸爸、妈妈添烦恼。我又与孩子一起把散了架的模型一块一块拼起来。第二天，学校收伙食费时，我悄悄替周仲武把钱付了。没想到懂事的孩子回家将此事告诉了父母，他爸爸给我写了一封信并附上伙食费。信中说：“老师，您昨夜来访我已感激不尽，怎么能让您再呢？我一定设法忙找到工作，请老师放心……”在以后的日子里，周仲武成了我们全班同学关心的对象，同学们纷纷向他伸出了援助之手，有生活上的、学习上的、更有思想上的。每星期去他家走走也成了我必做的工作。在老师、同学及父母的共同关心下，周仲武进步很快。这个原来学习不大好的孩子被重点中学提前录取。在拿到录取通知单时，他父亲激动得哭了，他说：“虽然我家的生活条件比不上别人，但我的儿子很争气，这是我们便宜的骄傲。”他还告诉我，他已经找到了一份工作，孩子的母亲也干起了家政。我连连向他道喜，祝贺他家三喜临门。周仲武的父亲笑了，笑容中充满了感激和自豪，因为他看到了生活的希望。
我每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。
记得1999年，我被评为特级教师并享受国务院特殊津贴，在“为了民族的伟大复兴”教师节主题集会上，市领导给我们颁发证书。就在我们上台的那一刻，台下的同学们高高托起了一面鲜艳的红旗，上面写着几个金黄色的大字：“老师，共和国不会忘记您。”随着这面大旗的托起，同学们齐声高呼三遍：“老师，共和国不会忘记您。”此情此景，让我们在场的人都流泪了。我想：共和国永远不会忘记我们每天的平凡付出，那么我们的每一天该为我们的共和国再多做些什么呢？
面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。
近年来，我对品德评语的写法作了不断的探索，力求使写评语的过程成为提高学生自我评价能力和相互学习的过程，让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。
针对独生子女缺乏责任感和爱心的弱点，根据初中各年龄段学生的不同身心特点，我在班中开展了“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”的专题系列教育活动，让学生真正懂得自爱的重要意义，学会关心，学会爱。
我和同学们在坚持10年为敬老院爷爷奶奶服务的同时，进行了《社会化养老和居家养老之比较研究》的探究型课题研究。同学们瞻仰烈士陵园、慰问白衣战士、聆听前辈教诲、访问先进人物……把视野从学校扩大到社会，从书本扩大到生活，在社会实践和体验中茁壮成长。
数年来，我与学生一样，拥有一个台灯下的世界。在这个世界里，我学前辈精神，“啃”教育理论，根据学生的需求不断调整自己的教育教学目标；在这个世界里，我跨出学科的门槛，向学生学习，去追求种种新知识：学电脑、学上网、学外语……在这个世界里，我静心反思，不断总结自己工作中的成败得失，写下一篇又一篇的班主任日记。我的40多篇日记相继在报纸杂志上发表，并出版了《爱的心泉》和《班主任日记》两本书。台灯下的无数个不眠之夜，使我懂得了只有不倦地学习，才能真正成为与学生一起不断学做真人、不懈探求真知的同行者与指导者。
在专家的指导下，我对30多年来的班主任工作进行了总结，并概括为“班主任工作八法”，这八法是：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华。我深知这是集体智慧的结晶，是领导和同志们对我的鼓励。
33年班主任工作，让我懂得了什么是真正的爱，什么是真正的美，什么是真正的幸福！教育工作是一项幸福的事业，我们的幸福来自于学生。前年年底，我感冒发烧，但医生误诊通知我立即住院，同学们听说后都急哭了。傍晚，全班50位同学谁也不愿回家。没有人讲话，没有人做作业，大家都静静地坐在教室里，焦急地等待消息。6点多钟，我回到了学校。当班长冲进教室，向大家报告“黄老师一切平安”的好消息时，同学样都欢呼起来。第二天，同学们自发组织召开了“师生情深”主题班会。在“祝你平安”的歌声中，同学们把一束象征着纯洁、健康、幸福的百合花和一张有全班同学签名的贺卡送到了我的手中，我激动得哭了，我又一次感受到了一个教师的“富有”和幸福。
作为一名普通的班主任，我做了自己应该做的事。我会倍感珍惜祖国和人民给予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的关心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传
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