一、指导思想
为提高教育质量，深化教育改革，全面推进素质教育，以落实常规、规范教学行为为手段，深入抓好教学常规管理，进一步促进我校素质教育的全面、持续和均衡发展，创设适合学生的教育，办人民满意的教育。经学校研究，决定于2015年3月6日-4月20日开展教学教研常规管理规范月活动。
二、活动主题与目标
紧紧围绕“常规管理的强化、教学过程的优化、教学环节的落实、
良好学风的建设”这一主题，树立“向课堂要质量，向管理要质量”的目标，全面提升教学质量。
三、活动内容与要求
教务处
1、通过教研组组织全体教师深入学习《教学常规管理基本规程》，组织学科教师深入学习，能够领会于心，并运用到日常的教学教研中。
2、组织教学干部、部分教师进行推门听课，了解督查教师课堂教学实施情况。
3、组织备课组全面调整并完善集体备课模式，做到备课组人人参与，深入研读课程标准、吃透教材、摸清学情，全面交流研讨，形成切实可行的课堂教学实施方案。教务处深入教研组、备课组开展集体教研活动，查看指导学科组有效集体备课。
4、召开学生代表座谈会，了解学科教师教学情况，组织学生问卷调查进行评教。
5、进行一次全校性常规检查，了解、查看学科教师教学常规实施情况。
6、举办“教师优秀备课、学案优质批阅、学生优秀作业”展览，评选学校教学常规“十佳教师”。
7、查看对比备课组有效深度集体备课教研活动案例，组织优秀集体备课评比活动。
8、晒教师学期计划、学科质量分析，加强教师对教学计划的有效制定和落实，加强教师对试题的研究，对学生学法的研究，提高教学的针对性和实效性。
9、出一期《教学简报》，进行总结与表彰。
教研组、备课组
1、严把集体备课关，理顺集体备课的流程，明确学科备课模式、注重备课实效，全面提高教研组教研水平，突出一个“细”字。
2、严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂教学，全面推进课堂改进，突出一个“新”字。
3、严把作业布置、批改、讲评关，作业选择要精，批改要细，讲评要到位，突出一个“精”字。
4、严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和补差两不误，突出一个“实”字。
5、严把研讨课组织关，备课组做好集体研究、磨课、听课、交流指导，全面提高教师课堂教学水平，促进学生学习的实效性，突出一个“效”字。
6、严把测试关，从试卷编制、批改、分析、讲评、反馈各环节入手，以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“准”字。
学科教师
从学生的学习常规抓起，规范学生学习过程的各个环节，努力把教师的辛勤劳动转化为学生的学习成果。具体来说：
1、抓好学生的课前预习组织和指导，课中适宜的作业布置，课后学生学案、作业及时有效的批阅反馈和讲评。
2、抓好课堂教学，通过教师精心备课和课堂教学有效组织，使学生愿意学、能学会、会做题、能提高。
3、抓好学生良好的学习习惯和养成教育，定期组织学生进行学科学法指导和心理疏导。
4、抓好学生的自我学习、学生的分层指导和小组建设，充分利用小组合作形式推进课堂改进和自主自习学习，促进良好学风的转变。
5、抓好班教导会的指导工作，全面做好学生的分析，教师群策群力，根据班教导会的分析和目标的设定，充分利用课堂教学、作业批改、自习值班等时机加强对学生的教育和指导。
四、活动安排
为确保“教学教研常规管理规范月”活动的各项工作有序开展，各项任务落到实处，将整个活动分为四个阶段：
第一阶段为组织与发动阶段（3月6—3月13日）：召开教研组长、备课组长会，在全校进行广泛的宣传和发动工作。
第二阶段为全面实施与深化阶段（3月14日—4月3日）：开展各类研讨、观摩、推门听课、经验分享等活动，通过各种方式规范教学常规，将之落实到学科教学、落实到备课、落实到课堂、落实到教师，落实到学生、落实到教学的各个环节。
第三阶段为检查与评比阶段（4月4日—4月13日）：通过全校性的教学常规检查和学生评教问卷调查，客观地记载全体教师的备、教、批、辅、考的相关情况。
第四阶段为总结表彰阶段（4月13日—4月20日）：对整个活动进行总结与表彰。总结本次活动，表彰先进教研组、备课组和先进个人，通过橱窗、网站、大屏幕等媒体对本次活动成果进行宣传。
泰安长城中学
2015、3、6
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