关于数学学科建设方案

    泰安长城中学现有数学教师30人，高级教师10人，中级教师5人，初级教师15人。其中功勋教师1人，泰山名师2人，教学新星1人。近五年来有1人获市优质课一等奖，1人获市创新课一等奖，1人获市优质课二等奖，2人获市直优质课一等奖，1人获市直创新课一等奖。

   为了加强数学学科建设，提高数学教师的综合素质、教学水平和教改能力，做到大面积提升数学教学质量，促进学校的全面发展，结合我校的实际情况，对数学学科的建设和发展提出以下方案：

一、集体备课焕发生机：

1、轮流主持：由备课组成员轮流主持集体备课活动，明确本周讲解内容的方式和手段、难点、易错易混问题等。加强对课堂教学的研究，力求适合我校的实际情况，实现高效课堂。

2、交互发言：各自阐明基本观点后，彼此交换想法，坦诚互动， 不掩饰、不藏拙、思想交锋，集思广益。

3、交流促进：为交流各年级做法，同时起到督促学习作用，三个年级教研组长每月相互参加一次集体备课。

4、打造研究交流平台:根据我校的实际情况和学期学习安排，积极开发校本教学材料，力求适合我校学生的学习和发展。另外省市各种课型的选拔与展示，应该是学科组整体智慧的结晶，也是学科组整体能力的体现 。学科组要统一安排调度精心打造评选选手，争取推出一个成就一个。

二、让听评课活动落到实处：

  在听完课后及时评课，要求把最后的5分钟还给学生，再加上课间活动共15分钟的时间内进行评课。如果时间允许尽可能拿出一节专门评课。另外在评课环节上，要求先由主讲人说明本节课的设计、教学思路、教学设想等，教师应在听课基础上对课堂教学过程、教学安排、问题的处理等方面进行剖析，理出头绪，从全课的角度逐个分析评价。需要注意的是，要客观、公正，要避免亲疏心理、随流附和的从众心理和消极应付的心理的干扰。

三、加强反思总结，做到自我提高：

  作为教师而言，对自己所作出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，这也是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径。除了个人通过教案或个人日记等形式的反思外，结合我校交流平台教育博客群，要求每位老师就就上课的感悟、教学的策略、教学的机智、教学的设计等进行反思，每周一记，让大家在科研交流平台中共同反思，解决困惑、分享经验，进一步提升全体教师的教学理念，生成教师研究的课题，学科组在每学期的工作会上进行反馈。

四、以老带新，以新促老的赛课：

（一）、目的意义：

    为全面实施素质教育，全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，提高教师教学质量，提高课堂教学质量，优化课堂教学，优化学生学习方式，提高学生综合素质和学习质量，本学期数学组组织赛课活动。

（二）、赛课对象：中级及中级以下教师。

（三）、具体操作办法：

 1、整体赛课：听课两节，公开课一节，常态课（推门听课）一节。两次各占60%和40%结合确定名次。对于评定不合格的，要集全组力量进行研究分析、跟踪听课、指点提高等方式全面辅助直至达标。

2、推优说课：整体赛课前六名的进行说课，全组听课并进行评课。   

3、观摩课：按照赛课成绩占60% ，说课占40%确定前两名实施“同课异构”教学进行观摩，全组听课并进行评课。最终按前两项占50%，观摩课占50%确定最终名次。

(四)、赛课推优活动时间：

     整体赛课活动时间：10月11日——12月15日

     推优说课活动时间：12月16日——12月31日

     观摩课活动时间：1月1日——1月15日

(五)、评委：王祖丽、靳启华、李宁、陈裕前、张庆军、王德海、赵越、邵秀贞、王文庆、丁秀明、张纪广、孙丰尧、王智、李宝德、王长伟、刘晓、刘胜红及参与听课的所有老师。

（六）、保障措施：

    1、本次活动有教务处领导，数学组具体实施，确保赛课推优活动落到实处。

    2、凡参加校内赛课推优活动者，学校评选出一、二等奖。

3、把这次赛课推优活动作为各种课型的选拔与展示的推荐依据。

五、有效开展立项课题研究或校本研究，组织学科课题研究讲座：

1、确立学校课题研究：近期通过问卷调查统计有三分之一的学生上课不听课，还有三分之一的学生上课听不懂感觉收获不大。为此积极推进新课程背景下提高课堂教学质量的途径和方法研究、学生合作学习有效性研究、提高学生心理健康水平，使之适合我校学生的学习与发展，结合教师自我反思内容及方式研究、教师互助现状及对策研究、基础教育新课程实施与教师专业化发展模式和策略的研究等确立校级课题，各年级组明确分工，通过不同形式积极推进学校课堂的研究，使学生愿意学，能学会，学得好，来缓解学校对学生管理工作的压力。每个年级每学期确定自己的课题，每月进行专题备课，轮流记录，记录人要及时把活动总结发到博客数学交流平台上。

2、积极开展学科课题研究讲座：为改善教师自身数学意识缺失的现状，探寻学生数学意识养成的途径、方法和规律，在深入研究的基础上，总结、提炼、积累成功的实践经验与研究成果，学校定期组织课题研究讲座。

六、积极加强和其它学校的交流和学习

   加强和其它学校的交流，优化教学资源，对比自身不足，吸取他们好的做法，经验，特别是针对年轻教师，走出去自然形成进行比对，自发促进自我提高。

    加强学科教研组建设，发挥学科教研组作用，构建学习型班组与团队，实现骨干队伍建设和科技教育的新发展，建设特色鲜明长城中学带头学科。

                                                                                                                                         2010、10