书法艺术的渗透
《文化生活》中《博大精深的中华文化》一框，说中华文化“独树一帜，独领风骚”，教材以文学艺术和科学技术为例来说明。而中国的文学艺术是丰富多彩的，在教学中有较大的选择余地，不少老师选择了书法艺术，在这轮教学中我没有选用书法艺术，而是选了秦兵马俑坑中的陶俑艺术、瓷器艺术、苏州园林艺术以及很少有人用的皮影艺术，但是在课件制作时我始终渗透了书法艺术，在字体、字号、字体颜色、字间距、行距、文字的方向（横向或纵向）、文本框线条的粗细与颜色、文字的动画设计（包括出场顺序、进入、退出、强调、开始、延迟、速度、重复、声音等）、版面结构等方面都作了考虑。下面选取部分画面，请你鉴定。
自造“对联”，仅取其形式而已，一联写处事，一联写为人，贴在了教室里，意在挖掘班级活动的文化内涵，进一步引申育人，也丰富了班级文化，增添班级的文化味。这节课引来作为结语，意在联系实际，加深对知识的理解，挖掘教材内容的育人功能，也是引导学生传承博大精深的中华文化，以回归教育本质，还原教育的本来面目。
“对联”还可加字。（也可去字，去掉“包水饺”和“容他人”）
进一步解释
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