很荣幸上周二各位领导各位老师莅临指导了我的一节讲评课，由于准备时间仓促，再加上自身水平有限，这堂课存在许多不足之处，结束后我认真听取了各位领导和老师的意见，大家以爱我护我之心，不藏私，鼓励我，指出我的不足，借此机会向大家表示深深的谢意，我把各种指导意见结合自身实际整理了几个方面，在此一并向大家做个汇报，以后的工作里我会以此为鉴，不断改正，不断进步。
一、不足之处
（一）锤炼语言
一节课，以前我们是“说书人”学生是“听书人”，而现在，我们老师慢慢转型为“导演”我们期望在合作中“演员”实现我们的目标，“好演员”还会有爆发点，而一场一场的“戏”如何不着痕迹地推进，如何让“演员们”融入戏中，恰恰是语言的妙处，其中“过渡语言”自然流畅，“知识语言”准确到位，“方法语言”浅显易懂，若能做到这些，相信这样的一堂课既有行云流水的诗意，又有举重若轻的智慧。而锤炼语言不是一朝一夕，一蹴而就的，只能在以后的教学中从每一堂课做起，不断的钻研推敲，不断进步。
（二）把握细节
这节课中有很多细节我处理的不够好， 例如中间讲到概率计算时，宋允姣同学上黑板上写出完美的解答过程，其中一点是我特别想强调的，这时我在旁边随便用了大括号标注，这种处理方法不够严谨，该处作为强调点用波浪线或用圆圈更好一些，随后这个环节我也没能抓好落实，应该再扩大一步看其他同学是否也体会到了这一点，是否特掌握了这种方法。
一堂课你的语言，你的眼神，你的一个细微的标注都会产生不同的效应，所以作为教师更要本着严谨治学的态度对待每一个细节！
（三）：多鼓励，多表扬，辩证思维看问题
我们学生有着90后鲜明的特点，既自负又自卑，既狂傲又懦弱，，我们想要走近他们让他们接受我们，只有对他们不抛弃不放弃，不轻看，不忽悠，多鼓励，多表扬，这样才能“亲其师，信其道”。可我在这堂课的处理中却没能真正将这种理念付诸于行动。例如在最后布置课下作业时，我只看到了这次测试暴露出的问题，却没有用辩证思维看到另一面，有那么多人在这次考试中取得了进步，这次考试对他们更多的是次成功的体验，他们更多的是欣喜，更渴望这种进步能够引起老师的注意，换一种说法是否更好。“这次考试我们很多人取得了大的进步，剩下一些问题，通过这节课查漏补缺，相信都有了新的收获，课下同学们首先把出现的问题再整理一下，包括出错的原因，涉及到的知识点，题目关键信息，解题方法等；第二个作业完成学案上的未处理的习题，最后再次对取得好成绩和较大进步的同学提出表扬，也祝愿大家在以后的学习中取得更大的进步！”
除此之外这节课还有很多不足之处，比如移动鼠标的使用不熟练，是否应该构建知识框架，有些地方落实不到位等，还需要在以后的时间里继续磨练！
二、 整体思路
这节讲评课我主要分了三个阶段来操作
第一阶段：学生的“自我诊疗”阶段。考试结束后，学生对试卷先进行初步的“自我诊疗”。学生出现的问题有些是因为一时疏忽；有些是基础知识不够牢固，有些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。这一类的问题，让学生在考试结束后及时进行回忆，自己分析自己的考试得失，让学生自我反思和自主学习，有疑问的地方可以开展同学间相互讨论。学生自己完全能够处理好，在讲评过程中就不用再处理。这个环节目的主要是突出学生在评价中的主体地位，督促学生巩固试卷的知识要点的同时，提高学生自我评价能力。
第二阶段：学生的互帮互助的“互诊”阶段。
完成初步自测后，利用晚自习看班的时间班里学生分了几个互助组，一般一竖排为一组，这样能保证各个层次的学生都有，也能达到互帮互助的实质效果。给每一个小组指定一位小组长或由学生自己推荐。这时转入学生的互帮互助阶段，老师提供的标准答案对自己所做题目答案再进行“自我复诊”。然后在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲解。在这个阶段由学生给学生讲解达到学会的目的。组内都不会的问题就由组长记录并在最后填入准备好的统计表中。
教师在这一阶段中要适当发挥指导作用，结合试卷内容，有针对性地对重点、疑点、难点问题做点拨，这一环节的评价主体仍是学生。
第三阶段：师生之间交流对话，即课堂上的“师生会诊”。
利用课上时间把经过前两个阶段自我诊断分组合作后依然没解决的问题以及试卷中出现的疑难点做合并解析，具体思路：
错题重现—知识回顾—错因分析—发散思维—小结反思—补偿练习。
针对前两阶段个体或小组对知识探究情况，学生自主地对老师的批改情况进行审验，有错误或疑问的地方可以与老师交流辨析，形成师生互动局面，加深学生对知识的记忆。这一环节的评价主体是多元的，既有教师的评价，也有学生自己的综合。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，总体上，讲评课我仍走在摸索的路上，在这个过程中，暴露出的这些问题我一定引以为戒，在以后的实践中不断摸索改进，同时也有一些取得了实效的做法，会继续坚持，期望在以后不断的实践中能真正实现课程改革中提出了目标，“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能” 。
最后再次向各位领导和各位老师表示感谢，我会继续努力，本着兢兢业业的工作态度，踏实苦干，为长城灿烂的明天奉献自己的力量！
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