让激情在课堂中绽放

    今天上午第二节，和五人听课小组及文综各学科一部分教师一块听了董涛老师一节政治课，就听课的个人想法从这里谈一谈。

    这是一堂完整的课。

    从《幸福在哪里》歌曲的导入，到对上一节知识进行的前情回顾；从本节学习目标的展开，到每个学习目标的一一落实；从要求学生对知识框架的构建，到对本节知识所学成果的检查。步步为营，逐步推进，展示了一节课的完整性。

    这是一堂衔接紧密的课。

    从歌曲《幸福在哪里》的播放，到课题人生的价值的创造和实现的引出；从有关袁隆平视频的播放，到依据视频提出的问题对教材内容的解读；从实现人生价值的主观条件的展出，到中华达人秀刘伟的实现自我价值的案例；从全体学生起立震撼人心的心灵宣誓，到放飞理想带给学生人生的无限向往；从学生默写知识框架，到个别学生学习成果的投影展现。环环相连，丝丝相扣，展示了一节课衔接的紧密性。

    这是一堂振奋人心的课。

    这节课最为出彩的地方我个人认为是学生的集体宣誓，这也是全体听课老师所没想到的。全体起立，目视屏幕，老师起头，集体宣誓，群情激奋。学生们一开始还有些不好意思，但当读了第三四句的时候，互相传染，相互激励，声音也越来越大。学子们怀揣理想，齐声诵读，希望在召唤，理想在召唤，实现自身的目标在召唤。学生本节课的宣誓，不只是本节课的事，它会对很大一部分学生的未来产生重大影响。

    “金无足赤，人无完人”，每节课都有优点和不足，我们要看到人的长处，学习别人的优点，改正自己的不足，做到“学高为师，行为世范”。

    “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们要迎着课程改革的东风，劈风斩浪，勇往直前。