2013年高考制度有可能发生重大变革，山东省作为规范高中办学试点，2012年高考如何考？考什么？山东中学联盟及时提供这样的机会，在张校长、杨主任的带领下参加了2012年山东高考化学命题趋势分析报告会。通过高考研究专家的解读，我们感到受益匪浅，收获颇丰，现将收获做一下汇报和分享：
一、高考突出对“双基”的考查是高考永恒的主题
突出对“双基”的考查是高考永恒的主题，2009、2010、2011年山东理综化学试题也不例外，试题重视对中学化学主干知识的考查，强调知识的覆盖率，试题突出考查中学化学中最基础、最核心的知识和技能.
二、命题方向与预测
山东新课程推进的节奏保证了2012年高考试题的指标要求保持稳定。
2013年高考制度有可能发生重大变革，有可能在文理分科上有新的动作，可能会在录取方式方面更进一步的进行探索性的改革。在变革的前夕，必然要求试题保持稳定，无论是高考的组织形式，还是试题指标均会保持相对稳定。
受2008年、2009、2011年试题获得好评的鼓舞，2012年试题不会在求新、求异方面冒险。
三、《考试说明》解读
通过专家的解读，感到自己不足。从中学到了很多。研究考试说明，更要研究考试试题！
1、《考试说明》稳定性的意义
（1） 《考试说明》不做任何变动，维持与2011年相同的高考范围和要求。
（2） 《考试说明》不做任何变动，维持与2011年相同的高考范围和要求。
（3）关注2010年9月颁布的《山东省普通高中教学内容调整意见》对2012年高考的影响。
受2011年高考试题的非议的影响，2012年试题不会在求新、求异方面冒险。
山东特色的：“理综化学”特点不变
（1）强化基础性，力求试题的覆盖面；
（2）主干知识为试题素材和考察主体；
（3）突出实验（分散和集中呈现）；
（4）简单计算和定量分析结合；
（5）学科内小综合，淡化深度综合；
（6）定向填空和简述、简答平衡设置。
2、考查内容的稳定性和基础性表现
（1）《考试说明》的结构的稳定性；
（2）必考内容及要求；选考内容及要求；题型示例三部分组成说明；
（3）必考内容及要求中，依然分为5大部分，每部分划分为相对独立的专题（板块）：化学科学的特点；化学研究的基本方法；化学基本概念和基本理论；常见无机物及应用；常见有机物及应用。
3、考试内容的稳定性
必考内容：化学素养；化学计量；基本化学实验；化学用语；物质的分类；物质结构和元素周期律；物质变化和能量变化（氧化还原反应、热化学、电化学）；化学反应速率和化学平衡；电解质溶液；常见无机物及应用（11种元素）；常见有机物及应用（1+2+3+10结构）。
4、考试试题的系统性和可分析性
（1）常态化内容（全频考点）—考查方式的变通和多样化；
如：有机化学基础：10（物质）+3（反应类型）+2（石油、煤）+1（C原子成键特征）
原子结构知识：同位素（核素）的概念、C、N、O及第三周期元素性质的比较，原子结构的描述。
盖斯定律的应用、平衡常数的计算、氧化还原反应电子转移的计算。
Fe2+、Fe3+之间的转化，SO2、H2SO4的性质，气体制备实验。
（2）热点内容（高频考点）考查方式的转变和冷僻点的呈现
Fe、S元素知识化学用语的考察以及Cl、N、Na、Si等元素知识考察的力度；
原电池、电解池电极反应式的交替考查，电池工作状态、电池总方程式的考查；
速率计算及影响因素分析、平衡特征描述以选择题形式进行考查
弱电解质的电离平衡及盐的水解平衡内容。
（3）重视化学定量分析
山东高考降低计算难度，提高定量要求。定量的思想是化学学科研究的重要思想方法，定量已经渗透到化学的方方面面。新课改后，化学计算的难度下降了（但不是减少），但定量分析、探究的面广了、层次要求提高了。
化学计算：立足于化学原理、定律，对数据按照一定的程序、格式进行推演得到结果（数字化）。
化学计算的两大核心：
（1）以化学方程式为核心的化学计算：基本的计量对应计算、氧化还原反应电子转移与物质计量之间的换算、热化学方程式热效应的计算。
（2）以化学反应速率、平衡常数、平衡转化率、溶液组分浓度为落点的化学计算。
四、整体感知山东省高考化学试题结构
1.化学素养的考查；
2.专题知识集中考查——主干知识的系统性。
五、研讨会的启示
1、考试能力要求
从考试能力要求的角度来看，我省理科综合测试将进一步重视对考生获取和加工信息能力的考查。要求考生能正确运用文字、符号、图像(图表)、公式、模型等准确表达相关的科学信息;能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，用于解答问题;能从现实生活、生产实际或科学实验中获取有效信息，并进行初步加工、储存或应用。
2、要注意对图表信息和图像信息的强化
3、务必加强对《考试说明》和《课程标准》的研究，准确把握高考命题导向，指导我们的高三总复习，少做无用功，提高复习效果。
（1）提高集体备课的实效，不搞形式主义，要通过集体备课，反复研讨考试说明（逐句、逐字），准确把握高考考点的范围和要求层次，少做无用功，提高实效。
该删除的一定要删除，该简化的一定要简化，该突出的一定要突出，准确把握考试说明和课程标准的要求，防治3+2的定势思维影响当前的高考复习。
(2)第一轮复习总要求：“各个击破，重视基础
学科单元内综合，归纳总结，是主要的复习形式。基本按照课本的知识序列，分单元进行全面复习。重点是锤炼知识，夯实基础，循环提高。这一阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本概念基础知识的内在联系。单元过关是搞好一轮复习的关键。
(3)二轮复习的几点建议
重视考纲的指导作用和教材的示范作用。
二轮复习中要坚决克服：A、以复习用书替代教材；B、以大量的做题取代对课本基础知识的记忆和理解。
（4） 我们努力做到：
能让学生观察的要让学生观察；
能让学生表述的要让学生表述；
能让学生动手的要让学生动手；
能让学生思考的要让学生思考；
能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。
总之，通过专家的解读，我们学到了很多，我们要抓住教学的中心，研究新课程标准，努力提高自己专业素质，搞好课题研究。
高三化学教研组
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