一、 指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导，根据长城中学建设课程特色学校和长城中学教育部重点课题“基于学生多元发展的普通高中课程建设的研究”课题规划要求，特制订本方案。
二、 实施目标
通过本方案的实施，让教师走上一专多能的专业化发展之路，让学生走上个性彰显的全面发展之路，让学校走上特色明显的多样化发展之路。
三、 实施过程
阶段一：“1+1”校本课程开发及实施
1、第一个“1”：一专，专注本学科，体现学科本位提高课堂效益；第二个“1”：多能，开发校本课程打造个人风格。
2、要求每位教师在专任一门学科（当前所教学科）的同时，再另外开发一门自己胜任的校本课程作为学校课程。学校课程开发侧重于学生兴趣类（结合学生实际开发学生喜欢的新材料、新媒体、新技术等课程）、学校特色类（突出我校艺术体育特色和社团课程开发）和乡土类课程（结合齐鲁文化、泰山文化和个人的家乡文化开发课程）等。
3、学校整合教师开发的课程资源，公示后在学生选择的基础上形成校本课程规划和实施纲要。
4、在高一和高二开设选修课，每学期三次，每次2课时连排，每2课时计1学分，每个学生至少修够6学分。
本阶段为：2011年12月---2012年12月
阶段二：“1+X”校本课程开发及实施
在 “1+1”校本课程开发及实施的基础上，鼓励有能力的教师再进一步开发更多的学生喜欢的校本课程，形成教师的课程建设风格。
本阶段为：2012年12月---2013年12月
阶段三：建设课程超市
1、文本超市：将教师开发的校本课程在阅览室展出，供学生在闲暇时间自主选择阅读；
2、网络超市：在校园网设置“长城中学校本课程网络超市”，供学生在节假日，根据自己的爱好自主选择学习。
本阶段为：2012年9月---2013年12月
四、 保障措施
1、统一思想认识。“1+1”校本课程开发及实施是学校特色建设和可持续发展的重要途径，也是教师专业发展和学生个性成长全面发展的重要因素。
2、加强组织领导。成立分管校长任组长的课程开发和实施小组。领导小组下设办公室，办公室设在教科所。
3、加强过程管理。实施前做好学生问卷调查了解学生需求；实施过程中抓好过程管理，开好每学期一次的总结会；后期抓好课程超市建设和活动经验总结。
山东省泰安长城中学
2011年12月
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