在思维的碰撞中有效生成—化学教研组大组公开课纪实

周三下午第二节课，高三化学组王静老师执教了一节大组公开课。化学教研组郑月芹、王芳、韩红新等全体老师参加了听评课活动，就课堂设计、课堂气氛、课堂生成等环节进行了热烈的探讨，在思维的碰撞中生成教学的智慧。

高三二轮专题复习时间紧、任务重，需要在准确把握山东省2012年《考试说明》的基础上，立足学情，着眼实效，有效生成。距离高考不足一百天，每一堂课都是珍贵的，每一堂课都应拥有责任和使命。在理科综合训练的前夕，必须将单科的知识与能力提升到一个新高度，为理综知识与能力的整合奠定坚实的基础，储备足够的信心。

在课堂设计上，通过观摩市教研室和省教研室组织的化学优质课比赛、《2012年高考说明》解读研讨会等活动，王静老师进一步明确了当前高三化学课堂教学的趋向与思路，即考点解读———知识点拨———迁移训练———巩固提升，环环相扣，促成学生在课堂教学中解疑释惑，激发学习的热情。

在课堂生成上，着眼于学习的实效。毕竟，高考是一场硬仗，学生必须练就一身过硬的本领，从容应对。因此，高三的课堂教学必须扎扎实实地引导学生的思维向纵深思考，促进课堂的有效生成。