会上赵水祥老师针对一轮复习的指导思想提出了二轮复习指导思想：查补缺漏抓双基 ，强化重点抓落实，注重综合抓联系，实践创新抓能力。高三数学第二轮的复习，是在第一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化，是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段，其特点可总结为巩固、完善、综合、提高。就大多数同学而言，巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，把巩固三基(基础知识、基本方法、基本技能)放在首位，强化知识的系统与记忆；完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，进一步建立数学思想、知识规律、方法运用等体系并不断总结完善；综合，就是在课堂做题与课外训练上，减少单一知识点的试题，增强知识点之间的衔接，增强试题的综合性和灵活性；提高，就是进一步培养和提高对数学问题的阅读与概括能力、分析问题和解决问题的能力。要求学生就是“四个看与四个度”：一看对近几年高考常考题型的作答是否熟练，是否准确把握了考试要求的“度”--《考试说明》中“了解、理解、掌握”三个递进的层次，明确“考什么”“怎么考”；二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记，把握好听、记、练的“度”；三看知识的串连、练习的针对性是否强，能否使模糊的知识清晰起来，缺漏的板块填补起来，杂乱的方法梳理起来，孤立的知识联系起来，形成系统化、条理化的知识框架，控制好试题难易的“度”；四看练习或检测与高考是否对路，哪些内容应稍微拔高，哪些内容只需不降低，主次适宜，重在基础知识的灵活运用和常用数学思想方法的掌握，注重适时反馈的“度”。
要有条不紊地做好二轮复习要注意以下几点：
第一构建知识网络，高考试题的设计，重视数学知识的综合和知识的内在联系，尤其重视在知识网络的交会点设计试题。而一轮复习结束后，知识点在我们的意识形态中还是孤立的，二轮复习的过程，是对数学基础知识和基本方法不断深化的过程，要从本质上认识和理解数学知识之间的联系，从而加以分类、归纳、综合，形成一个条理化、排列有序、知识之间关系清晰的知识结构系统。这样在解题时，就可根据题目提供的信息，提取相关的知识点，进行有机组合，探索解题的思路和方法。要把握高中数学“七大块知识、四大数学思想”。主干知识七大块（1）函数与导数(及其应用)；（2）不等式(解法、证明及应用，这部分不会单独命题，常以工具形式出现在问题中如求范围，比较大小等)；（3）数列(及其应用)；（4）三角函数(图象、性质及变换)；（5）直线与平面及简单几何体(空间三种角、七种距离（点面、异面直线之间距离为常考）、面积与体积的计算)；（6）直线与圆锥曲线；（7）概率与统计（理科中期望与方差及正态分布估计）。四大数学思想方法是：①函数与方程的思想②数形结合思想③分类讨论思想④化归或转化的思想。
第二，提高模拟练习效果，二轮复习中不论课堂上还是作业或是周末，都要进行模拟练习，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。
A、明确模拟练习的目的。二轮复习中老师将有计划地从知识、方法、策略上进行系统的训练和检测，借以强化重点知识和方法，考生则一要检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢；二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对；三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。
B、严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并在速度体验中提高正确率。
C、先做练习后看答案。学习数学必须要靠自己体会，自己悟透才可以学好。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。
D、注重题后反思。出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在，在复习中出现的问题越多，说明你距离成功越近。平时要养成对重点题目一定要算出答案的习惯，哪怕问了或者看了解答，也应该自己再动手演算，即做到“考后满分”；要反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程以及和它相关的题型等，做到“一题通一类”；对错题从各种角度反复处理，争取“相同的错误只犯一次”；及时处理问题，争取“问题不过夜”。
第三、注重学法指导——抓住四个三
①内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；
②解题上要抓好三个字：数，式，形；
③阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言)；
④学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清楚)；方法(能力)是暗线(要领悟、要提炼)；思维(练习)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。)
根据会议精神，我们全组教师根据我校学生的实际情况进行了深入细致的研究，确定了我们二轮复习的策略。
一、 狠抓基础，落实“双基”
虽然一轮复习已完成，但从考试情况来看，学生的基础知识掌握比较差，基本技能还没有很好地形成，中学数学的一些通性通法还没有很好地掌握。据此，在二轮复习中我们的重点仍是狠抓基础，落实“双基”，并且从近几年高考试题看，中、低档题占相当大一部分，只要夯实双基，拿下这一部分，分数已经相当不错了。所以教师在教学中要狠抓基础知识的的复习、基本技能的训练和基本方法的熟练应用；重视中学数学的通性通法。要适当控制题目的难度 ，以基础题和中等难度题目的训练为主。
二、 注重反馈，抓好落实
对作业和检测中学生暴露的问题，要认真总结，分析原因，找出学生的薄弱点，制定出补救措施，做好强化训练，抓好学生的落实情况，做到有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。对个别学生要实行面批，面对面进行指导。要特别指导学生解题后要多反思与归纳、总结与提炼。
三、 认真备课 精讲多练
备课要认真充分，包括集体备课和个人备课，要充分发挥集体的力量，对资料上的题要仔细讨论，找出适合学生的题目，然后根据本班实际情况寻求合适的教学方法，要少讲、精讲，多留时间让学生独立思考、自主学习。要“先做后讲，不做不讲”，要准确把握好“讲什么”，研究好“怎么讲”。
四、 抓好讲评 优质高效
本阶段测试比较多，测试后搞好试卷分析、是提高教学质量的一个重要环节。我们提倡：放手让学生搞试卷分析，并要求学生做好以下几点：⑴说出每道题考查了哪些知识点，每个知识点从哪个角度、以什么形式考查的。⑵说出题目的类型，你是如何想的，方法是如何发现的，本题考查了哪些方法，什么数学思想，本题是否还有别的方法，哪种是最优解法。⑶分析错误，查找原因。分析是知识理解、计算型错误或方法选择上的失误，还是非非智力因素所致。查找“会而不对、对而不全、全而不规”的知识原因，策略原因、逻辑原因、心理原因等。然后引导学生纠错，探究正确简捷的解法。
五、 提高学生兴趣，注重学生的非智力因素
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