地球和地球仪的听评课记录

写这篇文章的目的很简单，一叶知秋，记录自己在教学中的得与失。同时感谢在我教学成长中润泽我的人。地理组是个很团结的群体，团结中闪现着智慧的光芒。作为一个成长中的青年教师，老教师的门是永远开着的，只要你觉得哪个知识点处理不当想取经，打个招呼随时欢迎，尤其是要感谢肖老师，除了集体备课的点拨，随时的欢迎听课，还有对我讲课处理不当批评和建议，谢谢。史老师这个学期对我的指点很到位，尤其是集体备课做得非常精细，有时他和肖老师为了我单独开小会，谢谢。还有课程中心主任徐春华，在我眼中不仅是领导还是一个大姐，教学经验丰富，虽然教的不是同科，但教学是相通的，有时候我对一节课的内容展示方式没把握，去请教，往往会有很大的收获。谢谢。

记录下本节课的听评课，以鉴得失。高二级部副主任夏冰有事，没参与评课，周一再找时间补上。

发言人	优点	缺点	听后感言
肖老师	原话：终于沉稳了，语速终于降慢了，不和机关qiang似的，专业评价：全图局部图全有展示，当时觉得学生局部图可能处理不好，实际操作中我们可以适当的增加难度。	巩固时间过短，用典型例题总结更好	很高兴，终于有肖老师的范了。我一直想学习肖老师稳重有序有效率的课堂，看来这个评价代表我有学到一点精髓啊
付老师	用投影仪代替多媒体，实用有效	总结让学生做更好	谢谢，我的设计是想再展示两个典型题目，让学生回顾梳理解题思路，进而总结同类问题的分析方法，哎，时间不够了
张老师	实实在在的一节课，语速确实降下来了，不让听得人感到紧张了，很好。这节课的难度很大，能把学生调动到这程度实在不易，加油	深度不够，应该在深挖一下，延伸一下面积的比较和时间的算法，没讲地方时的计算	是啊，肖老师在指点的时候，我们探讨了好久，不能一个耙子全搂了，实实在在的让学生一节课学一点，不急于求成。
张丽	我印象最深的是回扣目标，从来没见过这样的展示，很好效率也很高。	疑问：一个组做一个题，容易忽视其他题目	这些题目是自习让学生全自主做过的，重难点的突破时抽查分配任务，让学生有充分的时间合作探究，所以没有忽视其他题目
徐主任	1课标解析成具体的教学目标，不同于常规的教学目标表达，而是明确告诉学生具体做到什么程度，方向明确 2突破目标科学，规范的指导，强调地理术语的准确 3给予学生及时的评价和鼓励 4展台取代课件，自己的书写让学生感觉亲切，	1缺个小结缺个巩固 2抽答问题前让学生读出题目 3调动主动性再灵活些。同一个题目，可以一个小组展示，让另一个小组评价，学生在自己发现同学的优缺点更有探讨价值	谢谢，学习了。这样就可以节省出时间，让学生在做题的同时作了总结，时间够用，还能实现思维式飞跃，摆脱制式的教学模式，打破常规。