备课组是学校教学的一个最基本的单元，备课组建设的成功与否，关系到教学常规的落实、教学质量、新教师的成长、以及整个备课组老师教学水平的共同提高。因此，搞好备课组的建设至关重要。
开学一个多月以来，高一外语备课组按照学期初制定的学习计划，有条不紊的开展教研活动。备课组活动不敷衍，不搞“花架子”，全体组员积极配合，大家充分“合作、探究、创新”，在各自的经验分享中启迪智慧。
英语组跟进领导王祖丽校长上周全程参加我组的集体备课活动，认为我组的教研活动富有特色，称赞老师们态度认真一丝不苟，集思广益，着眼于问题的研究和解决，是一个不断追求卓越精益求精的教学团队。这次集体备课是一次很好的探索，给老师们带来的思考和收益也颇多，现对其主要内容和特色总结如下：
一、找准问题，有的放矢，达成统一的改进策略。
面对错误和问题，抱怨或无视它们对于学生的进步和提升毫无裨益。只有善于发现问题，勇于正视问题才能更好的解决问题。本次集备的第一项重点内容是总结第一次阶段性考试中共性或典型性错误，并提出针对性的教学改进措施。教学工作就是在解决一个又一个问题，纠正一个又一个错误中中不断推进的；学生也正是在不断的改正错误中获得提升的。
二、目标引领，优势互补，实现共同进步。
我们备课组既有学识渊博的老教师，年富力强的中年教师也有朝气蓬勃的年轻教师，每位教师都有自己的优势和教学特色。在第一届优秀书法展评活动中，孙老师所任教的高一二班总体表现十分突出，在第一次阶段性考试中第二卷卷面也及其出色，书写规范、干净整洁。于是，我们请孙老师在集备中介绍自己的书法教学经验，孙老师欣然应允无私分享，并对书法学案进行二次开发，总结出了“去钩拉直”“截长”“鼓圆饱满”“倾斜、间隔恰当一致”的书写要点。对此，老师们感触颇深收益颇多。把备课组成员之间的教学特长特色作为目标引领，可以让大家少走很多弯路，促进相互学习，共同进步。
三、集思广益，纳谏如流，形成自己的教学特色。
备课组不仅要共享教学资源，也要共享教学经验和教学智慧。课前三分钟名句赏析是在我们在听侯老师课的过程中发现的一大亮点。侯老师对我们讲，他的这一做法最初来源于一位学生的建议，他欣然接纳并坚持了下来。正如王校长所说，“外语名言警句以学生喜闻乐见的形式，将学科教学和德育理想信念结合，无形中走出了课本，是非常好的发现和探索。”我一直相信，对同事们经验的观察和研究越多，就越加会有意识的进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。在自我观察、自我分析的基础上，就会形成自己的教育思想和教学特色。
四、明确责任，分工合作，增强责任意识。
每次集体备课，组长要安排下次备课时的计划分工，主备人要对自己所负责的教学内容编撰导学稿，并在集备的前一天将其下发到本组教师手中，本组教师认真审阅深入思考后提出意见。本次集体备课交流会上，马老师作为主备人作中心发言，指出本部分内容的重点、难点、考点、易错点，讲出了学案设计、题目选编、题目难易程度划分的意图，提出突破难点的方法，课堂展示实施策略等。其他老师踊跃发言，各抒己见，在讨论、交流、研讨中提出问题，明确了教学目标和方向，同时开阔了自己的教学思路。
高一外语组集体备课的成功探索，得益于学校领导对集备的高度重视、积极参与和专业指导，离不开组长的策划和带领，更因为有了一心为了学生、专心教研的备课团队，才使得集备活动更加科学、高效，在深度和广度上不断加大。
此次集体备课王校长全程参与，校长和老师的积极性都很高，在和谐的的研讨氛围中大家各抒己见，畅所欲言，近两个小时的集体备课富有成效。在交流思辩中，问题得到解决，各种智慧得到碰撞，以生为本的意识得到增强。今后，高一外语备课组将进一步深入研究教材、研究研究学生扎实开展集体备课，使学科教研步入“新常态”，进一步追求教学的高效益。
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