面对高考的改革，面对特殊的学情，怎样才能让高三一轮复习更有效率？在教务处的统一组织下，在高三年级开展了一轮复习“提质增效 集思广益”教学研讨活动，通过一轮复习研讨课，大家共同探讨提质增效的复习策略。
六 地理学科“提质增效 集思广益”教学研讨活动纪实
本次活动主要的目的是为了提高高三地理成绩献计献策，巩主任主持本次会议，王副校长，高三姚光洁主任和地理组全体同仁参加。
第一部分：侯庆友老师复习课展示
本着学习源于一种需求，一种意愿，让学生了解学习的作用，引入了一个个发问的阶段，让学生自己组织答案，产生学习的欲望。
整堂课从国情和史政入手，了解我国的主要资源调配工程，，设置一个个精当的案例引发学生思考，启迪回答，教师进行题干细析，梳理答题语言，规划卷面注意图表和文字的处理，掌握核心解题能力。
第二部分：评课
刘兴华：选题
高三一轮复习课要满足基础复习和提高能力的需要，知识要全，方法要多，训练要大。选题非常重要。本节选题有如下优点：
细：沿着资源调配专题的主脉，课堂案精选三案例，南水北调从资源调配的工程概况和工程的开发背景入手，西气东输突出强调资源调配的意义，西电东送从调配线路入手深究调配的必要性，花开三朵，各表一枝。
透：题目是为了知识服务，多方式多角度的对同类问题的内沿外展，引导学生自主学习，切磋琢磨，客观评价，复习归纳，由浅入深借助思维导图达成目标。
实：实在，实效。一堂课松紧有度，讲练结合，实现从教材到考试的跨越。
第三部分：复习课探索经验交流
付丽：本节课大气成熟，高三的复习课根据我的经验
面批：无论做什么题尽可能的免批让学生找要点和错点，共同夯实精准答案
时政:地理教师课堂的案例选择也要遵循可持续发展原则，查阅大量资料与时政事实吻合，有效的将主干知识调动出来
张敏：训练量大，做题量大，可以采取
题目选取的有效性，总结归类，答题模板，应该注意到哪些未关注的点，注意题目的总结
一仪一练综合题，练后改改后练，再加个主干知识总结
张丽：上届高三前期薄弱，后期补救。前期一轮复习重基础，落实到位；针对不同层次的学生采用不同的方式，普通班加大基础知识夯实，滚动循环记忆；
颜斌：艺术班的学情抓清，会听不会看，会看不会抓，会抓不会写，会写不规范，可采取每天抄一个仿写题目，答案到解析，先做再审再仿写。
第四部分：高三针对性方法技巧
地理考试的稳定性：选择题易变但是大题相对稳定，占得比重大，重点训练：
1基础知识指定背诵，夯实基础
规范答题，学生的突破口切入点找不到，各方面进行指导
多练习，限时训练周周练，专题找规律练
选修：环保旅游双选择
第五部分：王副校长点睛总结
这节复习课非常成熟，课堂的流程非常好。如何更多的加强地理课堂的复习时效性还要进一步探究，多研究历年的高考题，找到适合地理的路径更重要。感谢大家集思广益为高三地理的成绩提升献计献策。
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