因此在学考复习中，必须以学考考试说明为依据，以教材为基础，有必要打破教材的编排顺序，将有联系和系统的内容相对集中，进行全面系统地复习，挖掘教材内容，找出知识间的内在联系，把教材的内容进行知识归类，形成具有便于学生学习的知识结构体系，形成一个比较完整的知识体系，便于学生对此类知识的深刻理解和熟练掌握。
那么，如何在实际政治复习中整合知识，如何把零散的知识连成线，构成面，从整体上把握教材，重新整合教材，形成知识体系呢?我在教学实践中尝试采用几种方法进行知识整合，与大家交流共享.
方法一：行为主体法
即以行为主体为线索对知识点、考点进行整合的方法。比如复习必修二《政治生活》第二单元《我国的政府》和第三元《社会主义民主政治的发展》，其中所涉及的行为主体有政府、人大、中国共产党、政协。这些行为主体的性质、地位、职能、宗旨的区分和他们间的内在联系是必修二重要的考点，也是易错易混点。对此为了便于学生清晰、明了的掌握这些性为主题的区别和联系，我设计如下图表
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政府 |
人大 |
中共 |
政协 | |
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区
别 |
性质 |
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宗旨 |
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地位 |
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职能 |
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联系 |
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方法二：数字联系法
把具体知识点、考点，按规律用数字排列形式进行整合的方法。如必修二《政治生活》中“我国公民与国家的关系”可以用这种方法整合如下： “一个新关系(我国公民与国家的关系)”(和谐统一)、“两大义务(维护国家的统一和民族团结、维护国家安全、荣誉和利益)”、“三大政治权利和自由(选举权与被选举权、政治自由、监督权)”、“三条原则(坚持公民在法律面前一律平等原则、坚持公民权利与义务统一原则、坚持个人利益与国家利益相结合原则)”、“四种意识(法律意识、权利意识、义务意识、参政意识)”。
方法三：包含法
政治中所涉及的基本概念较多，把同一范畴的知识点、考点，用简图(圆圈或括号)表示范围大小进行整合的方法，也称圆圈法或括号法。如，《经济常识》中物品、劳动产品与商品之间的关系，市场主体、企业、企业法人、公司、股份公司、上市公司的关系；《哲学常识》中运动、变化、发展的关系之间的关系等知识都可以用这种方法进行整合。
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