各年级、各班级：
基于新学期年级、班级的调整，从学生自主管理、健康发展的角度出发，认真贯彻素质教育精神，学校对这一活动方案认真进行了修改，并对检查评比作了重点补充。希望各班再一次梳理调整本班的各项班级事务、教室、卫生区、宿舍的各项设施，学校的部分设施，分解、安排给每一位学生，让每位学生都肩负一项（或几项）班级、学校责任,建立新的“人人有事做、 事事有人管”班级管理职责一览表，并将电子表发至政教处邮箱，将纸质表格统一贴在“班班通左侧”。时间截止于17日。
政教处 2013年9月11日
“人人有事做、 事事有人管”活动
为培养学生的自主服务、自主管理、自主教育能力，强化学生的主人翁意识、集体意识、责任意识和管理意识，“我的班级我管理、我的宿舍我管理，我的学校我管理”。让全部学生参与班级、学校管理，学校开展“人人有事做，事事有人管”活动，共建幸福班级、幸福学校。
一、活动原则：
让每位同学都肩负起班级（或学校）的某项管理责任，培养学生责任意识和履行职责的能力。
二、活动实施：
1、分解各项管理任务：各班级将本班的各项班级事务、活动，教室、卫生区、宿舍的各项设施，学校部分设施（功能教室、走廊设施等）。
2、任务的认领和分配：根据学生个人特长，采取个人申请、班级安排、班级申请等方式，将本班的各项班级事务、活动，教室、卫生区、宿舍的各项设施，学校的部分设施，分解、安排给每一位学生，让每位学生都肩负一项（或几项）班级、学校责任。
3、个人管理任务公示：各项任务安排妥当后，各班级将每位学生所负责的管理任务进行梳理，规范填写于统一制式的表格中。一份张贴于教室内规定位置（宿舍个人管理任务张贴于宿舍规定位置），一份上交学校政教处。
4、各班根据学生分配职责，坚持日常学习、生活中履行相应管理职责，提升班级、学校管理水平。班主任组织、安排专人监督每位班级成员的履职效果，并认真记录。
三、评价与激励：
1、各班级安排专人负责，定期检查、督促本班学生的各项管理任务的执行情况，班内每月总结、评价一次。
2、班级每月组织一次职责履行总结述职活动，每位同学针对自己职责，总结履行职责情况，以及下一步的打算。班级写出履职述职活动总结，上报学校政教处。
3、评选“责任之星”。班级履职总结活动中，根据一个月来的履职情况，每班评选1—3名“履职之星”，将事迹及成效总结填表，上交学校政教处。
4、根据各班评选、上报的“履职之星”，学校政教处组织考核，每月评选十佳“履职之星”，事迹在校内张榜宣传。凡获得“履职之星”的同学，作为期末评选的重要依据。根据各班本项活动的每月总结和政教处日常监督检查职责落实情况，政教处在每个年级评选约1/3的活动活动先进班级，并在班级量化中给予一定的加分。
5、学校政教处不定期对落实情况进行检查,发现一处管理责任失职，将给予黄卡、甚至红卡一张。每学期对本项活动进行总结表彰，评选学期“十佳履职之星”和“十佳履职先进班级”。
6、承担学校管理职责的学生、班级，经学校相关职能部门的监督、评价，定期对各班的各项管理任务进行检查评估，并将结果上报学校政教处，根据履职情况，给予班级量化一定加分，并作为“十佳履职先进班级”的依据。
四、分工建议：
建议实行一人一岗，让学生发现岗位、设立岗位、自己选岗位。
如：
考勤记录员 负责检查、记录学生早到校、晚到校
班级纪律管理员 负责班级纪律管理
墙面美容管理员 负责班级文化及墙面的清洁维护
名言选抄员 负责把经典名言、名句抄到黑板一侧
黑板整洁员 担当檫黑板任务。
讲桌整理员 当天值日生中抽选一人，定人。
课间校园安检员 课间学生纪律管理，杜绝追逐现象
门锁管理员 管理教室前、后门锁
课桌巡逻员 调整、摆放桌椅，做到排面整齐
眼保健操监督员 下午眼保健操检查和监督
开关管理员 负责教室内外电灯开关
多媒体管理员 负责多媒体平台、电视等的管理使用
桌椅自己承包
以上班级管理员的种类设置仅供参考，各班也可以根据自己的情况有所创新和调整。班长、学习委员、纪律委员、体育委员、宣传委员等分别负责领导、检查管理员。管理员把每天违纪现象记录到记录本上（自己准备），班长每天统计记录情况，方便班主任及时了解班级情况。
附： “人人有事做、 事事有人管”班级管理职责一览表
班级： 班主任：
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序号 |
承包人 |
岗位 |
职责 |
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1 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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