陈燕，中共党员，毕业于菏泽学院，中小学高级教师。2001年参加工作，从事生物教学22年，担任班主任10年，备课组长19年，教研组长16年，现担任2020级5班班主任。
坚守教育初心，勇挑重担，她始终以积极的心态面对工作和生活，在教育教学的乐园里不辍耕耘，用爱心、责任、奉献和扎实的教学功底守护每一位学生的成长。
接纳并尊重每一个学生，筑梦引领成长
爱是教育的源泉。爱学生，既要欣赏学生的优点，更要接纳学生的不足，只有尊重、理解和包容才能更好地助力学生成长。在她的心里从未放弃对任何一个孩子的教育，“一个都不能少”始终是她坚定的教育理念。只要学生需要，她的心始终与学生在一起。“近期状态怎么样？有什么困难吗？”“别把事情憋在心里，老师会一直在你身边。”“坚持，加油，你一定行！”……这是她和学生的日常交流。
学校封闭管理期间，她克服家庭困难，坚守在学校，与学生同吃同住，疏导高三学生心理，教会学生积极应对生活和学习中的困难。
每学期她都会家访，与家长面对面沟通交流孩子的学习和思想状况，拉近家校距离，家校同心同向护佑学生成人成才。“遇到陈老师是孩子的福气，学生有什么事都愿意跟陈老师聊，陈老师比家长都了解孩子。”家长这样说。
她所带的班级多次被评为校优秀班集体、市级优秀班集体，她本人被评为泰安市课程与教学模范班主任。在山东省首届班主任基本功大赛中，她整理了一万余字的文字材料，将带班方略、育人故事、主题班会全方位呈现，获得山东省首届班主任基本功展示优秀教师称号。
构建生命课堂，落实学科核心素养
在教育教学中，她不断探索“自主+合作+探究”式教学模式，努力构建生命课堂，致力于学科核心素养的提高。她带领学生自制生物学教具和模型，让学生通过建模或模拟活动进行合作探究，引导学生在“动手、动眼、动脑、动情”中建构重要概念、理解抽象生理学，培养学生的团队合作意识和探究素养。她通过开展丰富的生物学实验和探究活动，引导学生通过实验验证已知结论或探究发现的问题，加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，培养动手实践能力和创新精神。与学生一起探索和揭示生命的奥秘，是她孜孜不倦的追求。
依托特色学科基地，引领专业成长
作为生物学科教研组长，她与全体生物教师立足学科特点和高中生物学课程标准要求，精耕课堂，探索“高中生物学探究式高效课堂”教学、“论证式高中生物课堂”等教学模式。依托特色学科基地，她带领学生共同开发“校园植物分类”校本课程资源，与地理、语文学科跨学科融合，介绍植物科、属、种特征及识别方法、习性，与植物有关的古诗词文化等，并为学校近70种木本植物制作了树牌标识。她深入开展学科劳动实践活动，与生物组教师指导学生种植豌豆、向日葵、大豆、番茄、辣椒、茄子、地瓜等作物，使学生享受劳动的乐趣，感悟生命的魅力，加深对生物学知识、原理的理解。
丰厚的教学积淀，让她逐渐形成独特的教学风格，评为泰安市课程与教学先进个人，多次获得泰安市生物优质课一等奖，多次做泰安市高中生物教学典型经验交流并执教公开课，被泰安市教科院聘为泰安市学科教研核心教研员，被授予泰安市学科带头人、泰山教坛英才称号；她参与的《中学生物学科科学探究素养“教、学、研”一体化培养策略与实践》研究成果获山东省基础教育教学成果奖二等奖；她两项市级专项课题立项，主持泰安市规划课题《新课程背景下“高中生物探究式教学模式”研究 》并顺利结题；她撰写的论文《基于“问题驱动”发展学生的科学思维》发表在全国中文核心期刊《中学生物教学》、《高中生物学线上集体教研的探索与展望》发表在国家级期刊《中小学数字化教学》。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”未来，她将继续以“四有好老师”的标准严格要求自己，扎实进取、笃行不怠，肩负起“为党育人、为国育才”的使命！
审核：韩峰 贾丽
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