躬耕课堂展风采，集体研讨共提升。生物教研组研讨活动在高一七班拉开帷幕，新入职教师杜文艺展示教学风采，执教《细胞的多样性与统一性》新授课，生物教研组全体教师参加本次教研活动。
杜老师这节课教学设计思路为：以观察细胞多样性为切入点导入，通过对比，归纳出观察细胞的异同；从整体上认知真核细胞和原核细胞的分类与不同，再到具体细胞种类的学习；以蓝细菌、细菌、支原体为例，通过自主、合作学习，采用观察、对比等方法，归纳总结出原核细胞多样性及结构特点，落实“结构与功能相适应”的生命观念；补充水体富营养化引发的水华和赤潮现象等相关资料，围绕资料层层设计学科问题，提升“生态文明观”的社会责任；最后通过列表对比原核细胞与真核细胞的异同，培养“对比、归纳”的科学思维品质，最后生成细胞具有“多样性和统一性”的结论，突破了“各种细胞具有相似的基本结构，但在形态与功能上有所差异”重要概念。
课后，生物教研组全体教师在轻松、愉快的氛围中畅所欲言进行了深度评课交流。老师们一致认为本节课突出以下亮点：授课教师展示了优秀的综合教学素养；精准把握生物学课程标准，厘清了三级生物学概念关系，学科核心素养学习目标表述精准、切合学生学情实际；学案设计由浅入深，层层推进，更加切合学情，项目优化重组，注重选取真实情境材料，原创性创设问题，增加课堂评价量表，实现“教学评”一体化；课堂设计紧紧围绕新课程理念，以导学案为扶手，以学习成长共同体为载体，以学生学习为主体，突出学生的自主、合作、探究学习，注重教室多元化评价，高效落实学习目标；围绕核心问题“原核细胞与真核细胞”进行整合教材，很好落实了生物学学科核心素养；运用思维导图生成板书，既有助于学生从整体上对本节课认知，对学生梳理教材必备知识也是一种很好的方向引领。
评课老师们指出本节课还需提升之处：加强学科严谨性表述，如蓝细菌属于细菌，不能与细菌并列；学生回答问题后，教师要呈现一个标准答案，提升学生规范作答意识；本节课评价环节以教师评价为主，可多元化评价，增加学生互评、自评等方式。
本学期，生物教研组将继续在学校教育教学计划指导下，以特色学科基地建设为依托，扎实开展好常规教学和特色学科活动。深度教研，继续研究“生物学课程标准”“单元教学设计”；以“研讨课”“同课异构”“说课”等方式开展集体研讨，扎根于课堂，探索生物学高效特色课堂教学模式；深入开展课题研究，有效解决教学问题；大力开发生物学校本课程资源，如“植物生理研究”、“生物技术实践活动”、“生物学模型建构”“生物学实验”等。
教学教研我们一直在路上，道阻且长，行则将至。未来，泰安长城中学生物教研组会继续加强精诚团结，依托特色学科基地，把生物学教学教研和特色学科活动做细、做实、做深、做透，做出更大成绩，躬耕教坛，致力于师生双边成长，为我校教育教学贡献智慧和力量！
撰稿：陈燕 审核：韩峰 贾丽
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