为涵养学生科学素养，落实生物学课程实践理念，掌握和运用“模型建构”科学方法，5月21日，泰安长城中学举办第三届科技文化节“生物学建模”比赛活动。2024级全体学生参赛，高一生物教师和学生代表担任评委，党委委员、副校长陈佳敏跟进指导。
比赛内容选自高中生物学必修二《遗传与进化》模块，活动组建26个参赛团队，分设“减数分裂模型与模拟”“DNA分子结构与复制”“转录与翻译”三个小组同时开展。每组由一名指导教师带领四名学生担任评委。比赛中，参赛学生分工协作，运用自制模型，在5分钟内完成模拟演示与讲解。评委依据评分标准现场打分、即时提问，参赛学生进行答辩。
活动深度融合物理、化学、美术、工程学等学科，开展跨学科实践。同学们巧用超轻黏土、扭扭棒、回形针等日常材料，自制生物学模型。一个个创意作品充分展现学生出色的动手能力与创新思维，获得师生一致好评。
展示环节中，学生手持自制模型进行讲解，声音洪亮、表达流畅，自信大方地运用规范学科术语，展现出清晰的逻辑思维，彰显了长城学子良好的学风与扎实的学习素养。程哲涵同学分享道：“通过实践才真切体会到‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’的含义。制作模型时，我不断思考DNA分子的组成元件、连接方式及原理，在动手过程中，原本抽象复杂的生物学知识变得易于理解和记忆，也深刻认识到建模这一科学方法的重要性，对生物学科的兴趣愈发浓厚。”
副校长陈佳敏对学生的积极参与和良好表现给予充分肯定，称赞其制作的模型兼具科学性与创意性，通过讲解有效巩固了知识。她鼓励同学们要持续深化思考，探究知识的本质，提升科学素养，积极践行学科学、爱科学、用科学的理念。
泰安长城中学生物教研组将依托特色学科基地建设，立足学情与校情，群策群力创新教学模式。通过搭建学科实践平台、优化学习资源供给，强化学生主体意识、研究意识、跨学科意识与课程意识，夯实学业基础，助力学生全面成长。
撰稿：政教处 审核：办公室
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