近日，山东省“数字化赋能教师专业发展”行动省级专家现场跟进指导活动在烟台经济技术开发区高级中学顺利举办。泰安长城中学生物教研组长陈燕老师受邀参会，以《两驱三评四阶：高中生物学综合实践育人模式探索》为题作专题经验分享，全方位展现了我校生物学科基地在实践育人领域的创新路径与丰硕成效。
该成果紧扣高中生生物学核心素养培育主线，聚焦学生动手实践能力与实际问题解决能力的提升。历经多年探索积淀，学校构建起体系完备、特色鲜明的育人体系：以“项目式学习+研究性学习”为实践“双驱”，为育人过程注入核心动力；以“形成性评价+档案袋评价+表现性评价”为多元评价机制，精准衡量育人实效；以“问题驱动—情境浸润—实践推进—效果评估”为“四阶”实施路径，确保育人过程有序落地。同时，生物教研组坚持课程与阵地共建，开发“模型与实验+种植与生态学+生物学与社会+生物技术实践”四大课程模块，联动生物课堂、实验室、劳动基地、社会实践基地四大阵地，开展实验操作、模型建构、植物种植、发酵食品制作、植物拓印等丰富的学科实践活动，让生物学教学真正扎根实践、服务成长，为学生打造“做中学、动中思”的优质平台，成功构建“课堂—校园—社会”立体生态实践育人模型。
作为泰安市首批特色学科基地，我校生物教研组始终秉持普通高中生物学课程标准理念，立足学情、凝集团队合力，在深耕课堂教学的同时，积极整合校内外优质资源，持续探索实践育人新路径。系列活动的开展，不仅有效激发了学生的学科兴趣，更显著提升了学生的实践能力与综合素养。此次陈燕老师在省级平台的精彩分享，得到了省级专家与参会教师的一致高度好评，既彰显了我校在高中生物学综合实践育人方面的领先优势，也进一步扩大了学校在生物学教育领域的影响力。
未来，我校生物教研组将以特色学科基地建设为契机，群策群力深耕情境教学与单元教学，着力提升学生科学思维素养；充分借助数字化手段与人工智能赋能，持续深化学科综合实践育人工作，打造更具辨识度的学科亮点品牌，以更优质的学科建设成果，为培养“德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人”贡献坚实的学科智慧与强劲力量！
撰稿：教务处 审核：办公室
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