春启新程，研途致远。为破解初高中教育教学衔接难题，优化学段过渡，提升育人质量，3月19日上午，泰安长城中学语文学科高初衔接研究共同体召开教学研讨会。泰山学院附属中学、望岳中学、粥店中学、高新区一中、梅山路中学等五所学校教师代表齐聚我校，共商衔接策略，共促语文教学提质增效。市教科院语文教研员王春华全程跟进指导，泰山学院文学与传媒学院教授齐焕美应邀参加，学校党委书记陈佳敏、党委委员、副校长孔庆国参与听课活动。
研讨第一环节为我校高二、高三语文常规公开课展示，全面呈现高中语文课堂高初衔接教学与学法指导实践成果。
首先，我校高二语文备课组温秀云老师执教公开课《氓》，以赋比兴三种手法的学习为线索串联文本情节梳理、人物形象分析与主旨精神探究三大学习模块，并在此基础上延伸拓展，引导学生体悟国风精神，既立足于高中语文深度鉴赏要求，又紧密衔接初中诗歌学习基础。
随后，我校高三语文备课组刘强老师执教古代诗歌鉴赏专项复习课，引导学生切换命题人、答题人、阅卷人三种身份，在角色转换中掌握精准审题、规范作答的方法，明晰考点、把握命题规律，学会换位思考、优化答题表达帮助学生真正掌握诗歌比较鉴赏的底层逻辑与核心方法。
研讨第二环节为评课议课交流，现场氛围热烈深入。
望岳中学仇青华老师、我校高二语文组张华老师、高三备课组长申燕老师结合教学实际细致评课。三位老师一致认为，温老师的课堂紧扣单元核心素养目标，聚焦关键艺术手法教学，学习任务环环相扣，文本解读细致深入；刘老师的课体现了三维视角下的思维融通与深度学习，引导学生在角色转换中精准把握诗歌主旨，助力学生从答题者转变为评价者，有效提升答题规范性与语言建构运用能力。
语文教学是一脉相承的育人之路，高初衔接绝非简单的知识衔接，更是思维层级的提升与核心素养的升华，而实现这一进阶的关键，在于打造高效优质的语文课堂。本次两节公开课坚持以生为本，将初高中衔接理念深度融入教学设计，于文本研读、能力训练的细节中，展现学生语文诗歌学习的思维成长轨迹，呈现出一线教师深耕课堂、优化衔接的扎实实践。
研讨第三环节，高初衔接共同体成员学校教师代表依次发言。老师们结合自身教学实践，从多维度分享初高中语文衔接教学的探索经验与思考，聚焦三大核心问题：如何有效开展课堂思辨式、探究性学习；如何精准把握诗歌与文言文教学的广度和深度；如何实现阅读能力的分层提升与思维进阶。
针对老师们提出的教学困惑与实际问题，泰山学院文学与传媒学院齐焕美教授结合教育教学理论与实践经验现场答疑解惑。她对两位授课教师将大学学科知识融入高中语文课堂的专业能力给予高度赞赏与肯定，也充分认可与会教师的敬业精神与严谨治学态度。同时，她提出运用心理赋能技巧激发学生学习内驱力，以个性化情感链接让学生感受专属关怀，鼓励教师做“明明德”、传爱心的教育引路人，为后续高初衔接教学提供了专业指导与有力支撑。
泰安市教科院语文教研室王春华主任作指导性发言。她立足语文学科长远发展，明确语文教学衔接需从小学阶段夯实基础，初中学段坚持“高起点、缓爬坡，重教材、深拓展”的教学思路；同时强调要重视情感育人，引导学生感受语文之美、乐享语文之趣，真正爱上语文学习。她结合教学实践与生活实例，着重阐释项目式学习与跨学科融合在落实核心素养、提升教学实效中的重要作用，为学校下一阶段语文衔接教学工作指明方向。
教而不研则浅，研而不教则空。本次研讨会是七校联合开展的高初衔接专题教研活动，进一步深化了与会教师对高初语文衔接教学的认知与探究。今后，泰安长城中学将持续发挥引领作用，携手各初中学校共同探索语文学科跨学段有效衔接路径与协同育人模式，着力完善教学内容、优化教学策略，切实提升学生全学段语文学习质量，助力每一位学生在语文学习之路上稳步前行、健康成长。
撰稿：语文教研组 审核：办公室
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