为适应新课程改革的需要，全面推行素质教育，培养学生的创新与实践能力，泰安长城中学大力开展综合实践活动，其中研究性学习作为一项重要课程吸引了广大师生。
新学期伊始，课程中心组织师生进行了研究性学习课题的申报。本着“小、专、实”的原则，课题的选择多立足于社会生活和学生学习的实际，着眼于学生喜欢的视角。教师先提供课题菜单，学生进行选择或补充，在此前提下，共确定课题三十个，如“唐诗宋词中的秋天”“数学中的黄金分割”“中学生消费情况的调查研究”“汶河文化研究”“泰安的历史沿革”“寨卡病毒研究”“手机的电磁辐射”等，共有二十五位教师申请担任研究性学习指导教师，200多名学生申请参与研究。
课题申报拉开了新学期研究性学习的序幕，通过这个“第二课堂”，教师引导学生关注社会、深入生活、提升素养，为学生的幸福成长插上了有力的翅膀。
研究性学习报名名单
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学科 |
年级 |
指导教师 |
课 题 |
学生所在班级 |
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语文 |
高一 |
崔琳 |
唐诗宋词中的秋天——“秋”意象研究 |
高一·9班 |
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郭成金 |
唐诗宋词中的秋天——“秋”意象研究 |
高一·12班 | ||
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数学 |
高一 |
栗家栋 |
数学中的黄金分割 |
高二·11班 |
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数学中的黄金分割 |
高二·10班 | |||
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ying语 |
高一 |
李明 |
Travel to America |
高一·8班 |
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李玲 |
根据构词法记忆单词 |
高一·11班 | ||
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李玲 |
高考ying语写作研究 |
高一·12班 | ||
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武盈盈 |
ying语速记法 |
高一·13、14班 | ||
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周敏 |
ying语速记法 |
高一·15、16班 | ||
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政治 |
高一 |
李明欣 |
中学生消费状况的调查研究—以泰安长城中学高一学生为例 |
高一·12班 |
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刘伟红 |
中学生的消费现状 |
高一·5班 | ||
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高二 |
刘鸿玉 |
泰安饮食文化的继承与发展 |
高二·15班 | |
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历史 |
高一 |
王伟 |
汶河文化 |
高一·9班 |
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明朝的政治制度 |
高一·10班 | |||
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泰山石文化 |
高一·11班 | |||
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李慧 |
孔林碑刻文化 |
高一·8班 | ||
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泰山的三教文化 |
高一·17班 | |||
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翟元旭 |
泰安名人记 |
高一·12班 | ||
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泰安的历史沿革 |
高一·14班 | |||
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高二 |
王娟 |
泰安城市百年变迁（不变的泰安，变化的泰山） |
高二·9班 | |
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马敏 |
泰安斗蛐蛐文化研究 |
高二·12班 | ||
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张岩 |
泰安泥塑文化研究 |
高二·15班 | ||
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邹小宜 |
书法与人品 |
高二·13班 | ||
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徐春华 |
家庭姓氏研究 |
高二·7班、10班 | ||
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地理 |
高一 |
侯庆友 |
宇宙探索与航天 |
高一·15、16班 |
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地球运动的意义 |
高一·5、17班 | |||
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高二 |
张敏 |
城市环境治理 |
高二·7、10班 | |
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化学 |
高二 |
孙文萍 |
平衡膳食 |
高二·2、8班 |
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生物 |
高一 |
朱浩 |
寨卡病毒的研究 |
高一·15、16、17班 |
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蛋白质与肥胖的关系 |
高一·3、4、13、14班 | |||
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井维芳 |
植物中的元素与疾病的关系 |
高一·1、2、9、10、11、12班 | ||
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奶制品中的蛋白质的研究 |
高一·1、2、9、10、11、12班 | |||
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物理 |
高一 |
侯衍莉 |
手机的电磁辐射 |
高一·3班 |
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