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雏凤清于老凤声——语文组“新教师展示课”活动记实

[日期:2016-10-25] 来源:课程中心、语文名师工作室  作者: [字体: ]

本周起,泰安长城中学语文教研组启动“新教师展示课”活动,组织新进的三位教师依次举行公开课,全体语文教师听课评课,意在尽快提高新教师的业务水平,促进新教师的快速成长,同时也督促老教师不断学习,用真才实学引领新教师的专业成长;同时,借此活动,浓厚语文教研气氛,促进教师间的共同交流。

周一第一节课郭成金老师率先执教《荷花淀》一文。在先前集体备课的基础上,确立出“通过多种形式的朗诵,赏析人物描写及对话,归纳出人物的性格特点”的学习目标,以学生独立思考、自主学习,小组合作探究为主要学习方式,完成对文章的整体感知及主要人物形象的鉴赏分析。经过磨课和反复的修正,打磨成这堂展示课。

 作为刚刚踏上讲台的教师,郭老师表现得沉稳淡定,课堂教学张弛有度,重点突出,主体明晰,不枝不蔓;课堂语言流畅优美,时而引导,时而讲述,灵动活泼。尤为可贵的是,郭老师注意到了课堂评价的多元呈现,师生之间、生生之间的评价交替进行,对于不同学生不同回答,也能做出中肯的评价,以鼓励性原则为主,肯定学生多层面、多角度的思考和解析。学生表现积极踊跃,理解鉴赏都比较到位,在学习过程中鉴赏了解了人物形象,自行归纳出人物性格特征,总结出了鉴赏方法和规律,思维深度及活跃度皆有较好呈现。

 整堂课既有语文学科的特点,落实了听说读写的基本素养,又有文化的审美的价值体现,更符合课改精神要求,突出了学生的主体地位,表现出新教师的难能可贵的素质。

 听完课,语文教研组老师又用了一节课的时间评课议课。左臣清老师、谢清宇老师、郑传军老师、张华老师、李振老师、杨冬梅老师、高飞老师做了重点点评。大家充分肯定了郭老师的素质和对教材的把握,肯定了她课堂的规范性、严谨性及对教材的把握和处理,特别是某些环节表现出新意和独到的处理,比如在概括人物时把人物放入特定的背景——月下之景、淀里之景、水上之景中,立体化了解和归纳,比如分析人物性格时细致的处理,甚至连标点的因素都考虑进去等。

 左臣清老师在评点完课后,还特别谈到了对语文课的理解,他说,一个好的语文老师应该注重以下几点:其一,表达的艺术性,语文老师的语言应该是优美的富含文化韵味的,应该是充满感情的,抑扬顿挫的。其二,知识的丰富性,语文老师应该是个杂家,广泛涉猎各方面的知识,有宽度有深度有高度,成为学生景仰的风景。其三,语文老师的课应有自己独特的风格,让学生多年之后还能回忆如初。左老师的概括给了大家深深的启迪,赢得大家的掌声。

 宋世兰老师做了最后的总结,也给大家提出了殷切的期望,她谈到,好的语文课应该是留给学生感动的课,动心,动容,动情,引发学生与文本的深深共鸣,这是课堂情感内化度的表现;同时,好课还应该体现在学生的思维有效度上,一堂好课不一定是热闹的,如果学生真正投入到对文本的深入思考和对问题的深度探究中,一堂课即使很安静,也是一堂有实效、有意义的课。一个好教师,带给学生的影响不仅仅是知识层面的,还有人文学素养、综合素质等等多方面的东西。


 


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