《地球自转的方向》教学设计

课标：分析地球运动的地理意义，这条课标的行为动词“分析”，说明需要学生理解地球运动的规律和成因。

而地球自转的方向是为了地球运动的规律做准备，正是有了自转才有了昼夜交替，时差和水平运动的物体方向发生偏转，让规律出现了由静态走向动态的过程。

所以地球自转的方向是整个地球运动研究的主线。因此我设计了如下教学方法。

【导入新课】在生活中有很多有规律的地理现象，日出日落现象是怎样产生的？日月星辰为什么不西升东落？你探究过它们产生的原因吗?这是因为地球在不断的运动。

地球围绕着什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？注意观察从北极和南极上空看地球旋转的方向。

一、【感知方向】演示法：运用地球仪，请演示地球自转，观察三种地球视图中地球的围绕中心、自转轨道、自转方向的特点。

【设计意图：】

1、直观感知：不识庐山真面目，只缘身在此山中。作为生活在地球的人建立空间感才能想象出地球的自转，将抽象的知识变得直观。

2、角度图引导：让学生观察地球仪的经纬线在不同的角度显示的形状，明确类型和判断要领。

3、出错生成：预设侧视图时学生的地轴方位不正确，旋转地球仪时北极不会出现逆时针。

二、【画出方向】

【典型图表】在下图中画图并说明地球自转的方向。

地球侧视图            北半球图                南半球图

【教师助教】在画地球自转的方向时需要先确定所给地图的角度

【设计意图】熟知图中极点的个数和经纬线的形状，能够熟练的通过局部图补充为全图，学会画地球自转的方向。

三【判断方向】你能判断下图中地球自转的方向吗？请说出你的判断理由：

【设计意图】：这个图是一个俯视图，既可以根据经度变化判断方向，还可以通过南极大陆判断方向，可以作为总给案例使用。这样可以提高学生的识图读图能力。

【教师总结】(1)常规法:地球自转方向是自西向东

(2)极点法:从北极上空俯视呈逆时针方向，从南极上空俯视呈顺时针方向。

(3)经度法:东经度增大的方向就是地球自转方向,西经度减小的方向就是地球自转方向

(4)海陆法:根据大洲和大洋的分布也可判断地球自转方向。上图可以根据南极大陆判断。