基于此，我感觉学科作业应该以“温故”为主，预习为辅。事实上，对大部分学生来说，假期都是一个难得的调整机会，尤其是结合训练和考试发现的不足正需要去弥补呢。通过查缺补漏，学生可以获得长足的进步，从而激发学习的积极性和主动性，形成一个良性循环。当然成绩好的同学也可以通过预习提前做好新学期的准备，蓄势待发。整体来说，学科作业应该体现重基础而适度，求强化后前瞻的特点。
在学科作业的同时，社会实践也是寒假里的必做题。通过网络，我了解到，形式多样的“软作业”可能更让学生回味无穷。有的学校要求同学为家里的年夜饭奉献一道菜。应该说，这是学校老师在寒假作业中出的一个新点子，因为孩子上学的时候，一家大小都围着他转，从来都是饭来张口，甚至不知道饭是怎么做出来的，很多时候还会嫌这嫌那；现在放假了，特别是借着过年的话题，让孩子体验一下厨房的酸甜苦辣，为家人服服务，也好培养孩子的感恩之心。很多老师都认为，孩子们应该加强感恩教育，首先要学会感恩父母，然后才能感恩老师、感恩学校、感恩社会。
有感于素材征集，有的学校要求学生为城市建设提一条金点子，不少同学都觉得这个作业做起来可能会很有意思。高年级的同学可以通过读书看报上网对城市建设产生一些新想法，但平时学习忙，作业多，没有太多的机会去关注自己的城市，也可能没有好的渠道为城市建设献言献策，布置这样的寒假作业就可以让同学们好好地参与社会实践活动，实实在在做一回城市的主人，也很风光啊！
还有的学校则要求学生在走亲访友过程中扶贫帮贫，并要求开学时交一篇“扶贫作文”，可谓奉献爱心，体验生活。同学们可以在春节走亲访友期间与穷亲戚、穷老乡结对子，定期进行一些力所能及的捐赠，也可以进行精神上的送温暖，比如一声诚挚的节日问候，有条件的同学还可以将看到的情况向有关部门积极反映，促进扶贫活动的开展。扶贫作业的实质就是一种爱心作业，它最大的目的就是增强学生的社会责任感。在这个过程中，学生会收获到书本上学不到的东西。……
期待莘莘学子的假期作业不再“纠结”，更加“给力”。
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