长城中学学生利用数学模型计算“疫情拐点”

　　2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情改变了大家的生活，看着不断刷新的数据，人们都期盼着疫情能早日得到控制，“疫情拐点”也成为了大家关心的话题。为了让学生能够参与到这场战“疫”中，将这次疫情与所学知识相结合，泰安长城中学2018级数学组开展了名为“如何在数学模型下计算新冠肺炎疫情发展的拐点”的学科活动，引导学生运用数学知识看问题的本质。

　　在数学组老师们的带领下，同学们积极参与，主动与老师沟通讨论。首先同学们通过上网查找国家卫建委的官方数据，借助Excel得到了从2020年1月20日至2月27日全国每日累计疑似、确诊、新增新冠感染患者情况的图像，并对图像进行了简单分析。学生们经过分析发现

　　全国累计确诊病例人数从1月22日前后开始，几乎是呈指数型增长，截至2月27日，已经将近8000人次。老师们向学生解释这说明国家的接诊能力有根本性提高，疫情控制得到了基础保证。随后，同学们通过研究数据发现新增确诊人数虽然增速处于高峰，但是趋于平稳，这说明确诊人数即将到达峰值拐点。
 

　　基于以上分析，同学们还开动脑筋，建立了关于郑州疫情发展的数学模型，通过图像得到了累计病例数E与时间T的函数，并运用最近学习的导数知识计算出了郑州市拐点出现的时刻。

　　学校老师表示，同学们通过参与本次活动，不仅更加清楚地意识到学习数学知识的重要性，更能够看到国家的强大、增强民族自豪感，将来可以利用所学知识为祖国建设贡献力量，为人类作出更大的贡献。