为建立衔接教育教学研究长效机制,贯通小初高学段深度融合,推动教育教学深层次高质量发展,7月4日,泰安长城中学召开第二批小初高衔教育教学“研究型”骨干教师培训会,共同体第一批小初高骨干教师和拟申报第二批骨干教师的培养人选参加,校长刘庆良、副校长陈佳敏全程跟进,市教科院副院长张尊国、市教科院访问学者于滢到会指导。

张尊国副院长强调衔接教育的重要性,指出小初高衔接的发展变化,提出要关注衔接教育的育苗、研究工作,在课堂中、社会中实践,形成创新培养、发展共赢的小初高一体化发展格局。

于滢老师以“智趣融合推进小初高衔接教育教学探索与实践”为题作主题报告,解读衔接教育的背景、内涵、意义、策略,并就情境智趣模块给出范式指导与实施建议。

泰安长城中学就一年来的初高中衔接教育教学实践经验进行梳理总结,数学教研组长何艳红就初高中衔接教育教学工作二十问进行详细阐释,语文备课组长申燕就“TCAM”课堂教学范式设计规范与实施要求着重进行分析。

泰安长城中学第一批小初高衔教育教学“研究型”骨干教师吴棣、张帆、刘兴华老师分别从生物、历史和地理学科角度,深入研究小初高教材及课程标准,分享具体的“TCAM”教学案例。

过驾院小学教师朱晓宇、望岳中学教师王会敏及我校教师高飞以诗词鉴赏为中心,展示语文学科的TCAM嵌入式衔接单元;过驾院小学教师王琮、高新区一中教师代秋寒及我校教师梁润围绕相同单元主题,分享英语学科的TCAM嵌入式衔接单元。

泰安长城中学校长刘庆良谈到,小初高衔接教育教学是整体贯通、培育英才的需要,各学段打通壁垒,形成有机整体,呼应了教育规律,体现了对拔尖创新人才的渴求。他表示,泰安长城中学将发挥教育教学共同体牵头作用,与各学校同心同向,凝聚共识,合力教育,为学生的全面发展和个性成长提供优质的服务和保障。

本次培训会为小初高中衔接教育共同体学校提供了交流学习的平台,提升了衔接教育理论水平,拓宽了衔接教育能力培养路径。泰安长城中学将以此为契机,不断深入探索小初高学段的衔接与贯通,发挥共同体联盟辐射带动作用,为泰安教育高质量发展贡献长城力量。

撰稿、摄影:郭成金 审核:姚光洁 贾丽