新课程倡导的学习方式之三——探究性学习

新课程倡导的学习方式之三——探究性学习

    探究性学习应属于问题解决的高级学习，是运用概念和规则解决问题的学习。“探究性学习”作为一种学习方式，它是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主的发现问题、探究问题、获得结论的过程。在高中数学课堂种开展探究性学习时，一般可按照如下模式进行：

（1） 创设问题情境。教师选择或开发一些有意义的能够激发学生学习动机、提高学生问题解决技能的真实问题，使学习能在与现实情境基本一致或类似的情境中发生。

（2） 界定问题。通过分析问题情境，学生澄清要探究的问题的实质，包括问题的性质、结构、解决该问题所需要的条件等。

（3） 选择问题解决策略。通过对问题的分析，学生独立或者通过讨论，确定问题解决的办法，制定解决问题的计划。

（4） 执行策略。学生运用自己选定的问题解决策略，尝试解决问题。

（5） 结果评价。学生对自己的问题解决结果与他人进行比较、评价。