一、整体要求
1、三字教育活动的伊始，我便利用班会课为载体，对学生进行思想动员。为解开同学们的疑虑或者说是为了防止学生们出现逆反心理，我先从宏观上把握大局，面向全班同学说明了三字教育活动开展的原因，在这些原因的解读中让学生们感知本次教育活动的重大意义。其次，我又从另外角度辩证的分析了它的意义。一个方面来看这是一次检测自己的绝好机会，我们要好好的把握；再个方面这也是一次展现班级风貌的时机。检测自己是向学生说明我们要严格要求自己的言行举止，以方便抓好个体；展现班级风貌是在个体规范的前提下达到整体规范的目标。平时同学们做的好与坏，都是由我来作评价，有些片面也不够权威，现在利用这个机会给自己再重新定位。
2、制定本次活动的班级目标：不要求完美，只要求不要留下遗憾。其目的在于给学生适当的缓压。活动的实施过程当中，“不扣分是不可能的，扣分非常正常，我们作为学生年少犯错是允许的！”“但是，要看扣分是否有价值？”由于“漠然、侥幸、逆反、不拘小节”等非智力因素造成的扣分要坚决杜绝。因此，我带领全班同学一起认真学习研究了三字教育活动的有关规定和精神，如研究“何为坤包？”坤字意为“地、女”，即所谓的女士背包。在解决坤包的策略中我认为做工作要走进同学们的心中，于是我便回想了我的学生时代，当我拿到大学通知书时，我便“买了一双高跟鞋，马尾散了下来，背上了一个方形的黑色皮包”，其实现在想来感觉缺少了些“清新、可爱和单纯”。我想穿衣举止还要关乎到年龄、环境、身份等等的因素才尚好，我希望我们班的同学们更多的是书卷气与阳光向上的外在体现。今次利用大休时间，将自身问题的隐患进行整理完善，本次倡议不做强制执行，但是我期望着也期待着返校时我们大家审美观的重大转变。
二、细节管理
1、强抓细抓常规，身体力行查落实。“书桌上该放什么才是对老师的尊重？”
2、将班级问题进行归类：发型（女生）、饰品、迟到、男女关系处理恰当、季节性服饰。利用班会及时总结，最终要将典型问题进行剖析，在做统一要求，已解后患。
3、适当的进行心理调试，需要做到刚柔并济。多一些鼓励与赞赏的话语会使学生有方向感与归属感。“从当前活动的结果来看可为初见成效，这一切能够证明的最多的是我们班级与个人的能力，我想这是一种人文素养的集训，更是一种个人素质的诠释”“当然这也是我们应该做到的，因为我们是高二四班”。
现在，我们班级管理中更多的是将将三字教育活动导入学习并起到它应有的重大作用。“我更希望同学们能够载着三字教育活动的春风，怀着胸中满满的梦想，向着来年炎夏六月发起总攻击，并盛开出美丽的战地之花。
4、将常规变成习惯。早到风雨不动，你在我亦在，生在师亦在。晚辅有规划，内容要务时形式可创新，将规划本变成既有实效性又能抒发情感的园地。班长、值日班长、组长三轨并行，负责到底。
以上是我在三字教育活动实施过程中的一些浅表的做法，实属拙见，有不当之处敬请指正以待完善！
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