尊重的教育这一理念是有东北师大校长史宁中教授首先提出来的。其内涵可以简单地概括为以下几个要点，第一，要尊重教育规律，即教师在教育教学中要按照教育规律而不是按照个人主观愿望实施每一项教育活动；第二，要尊重教育对象的身心发展特点和身心发展规律；第三，是尊重教育对象的人格、人性，尊重学生的个性发展。其宗旨是使施教者与受教育者之间建立起一种融洽、和谐、平等的关系，为学生创新精神和实践能力的发展提供自由的空间和良好的氛围。
尊重的教育用朴素、简洁的语言表达了现代教育的主流思想。目前，我省在全省范围内强力推进素质教育，相继出台了《山东省普通中小学管理规范》（40条）等一系列相关政策，提出了许多创新思路。从建章立制，到规范办学行为，到全面落实国家课程方案，到与高考改革同步推进，作出了循序渐进的、高屋建瓴的、整体的、系统的设计。我认为，尊重的教育就是素质教育。
一、 倡导尊重的教育，必须认真研究两个规律，即教育教学的规律和学生认知发展的规律，按规律办事。不能凭“拍脑袋”办学，不能凭经验工作，更不能凭个人喜好施教。
二、 倡导尊重的教育，必须真正回归教育的起点。要严格遵守国家的办学方针，要严格执行国家的课程方案。张志勇副厅长说得好，素质教育的回归，主要是，回归到育人、回归到制度、回归到主体、回归到科学。
三、 倡导尊重的教育，必须实现“三全”目标。即全面建设合格学校，全面贯彻国家课程方案，全面培育合格学生。尊重的教育要求尊重每一个受教育者都能尽可能地受到优质教育，而不是只尊重少数学生。
四、倡导尊重的教育，必须以人为本，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。要真正把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。教育要为学生的终生幸福奠基。
五、倡导尊重的教育，就是要在教学中充分落实学生的主体地位。课堂上教师不能把学生当成是知识的容器强行灌输，不能把学生当成木偶任意操纵、控制，而是要激发学生积极思维，鼓励学生大胆提出问题、发表见解。把“自主、合作、探究”的新课程学习方式真正地落实到基于教学中去。
六、倡导尊重的教育，不是让我们放松对学生的严格要求。相反是让我们以引导、关心的方式培养学生的自尊心，让受教育者产生一种高度的学习自觉性和道德自律性，促进学生主动、全面的发展。尊重的教育不是无条件的尊重一切，对学生的一些不正当的要求甚至是违法乱纪行为不但不能尊重，而且应严格禁止、严厉批评。尊重的教育要求教师必须把尊重和严格要求相结合，越是尊重越是严格要求，严格要求是尊重的具体体现。
七、倡导尊重的教育，不是让我们放松对教育质量的追求。要坚持“育人第一，升学第二”的“绿色”的教育教学质量。
尊重、平等、民主是社会发展的必然趋势，尊重的教育是社会现代化的必然要求。倡导尊重的教育对于清除传统教育模式遗留下来的诸如“应试教育”种种弊端有很强的针对性和指导性，对我省全面推进素质教育也有很大的帮助，可以说尊重的教育是实施素质教育的一个很好的抓手。
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