安守平凡,播撒快乐,收获幸福--身边的模范典型事迹展播之杨冬梅
2017/4/11 8:33:25

安守平凡,播撒快乐,收获幸福
身边的模范典型事迹展播之杨冬梅
 
   
时光匆匆,从1990年9月1日起,我满怀青春的激情和幸福的憧憬,踏上语文教学的工作岗位,转眼已有27个年头了。回顾初踏讲台时的诚惶诚恐,面对今天的从容淡定,不禁莞尔。27年来,物换星移,世事巨变,但是,对于脚下的这方热土,我却始终保持着初始的那份热爱与执着,耕耘着,播撒着,收获着……
一、  安守平凡,专心致志。
我享受工作带来的安心,享受和学生共同成就的快乐,享受自己的勤奋所获得的小小的成功。所以,我会满怀激情地去上每一堂课,我会毫无怨言地去批改一摞摞作业,我会默默地加班,用大量的业余时间去备课,去辅导学生,去跟他们谈心,每当这种时候,我感觉自己特别有价值。但是世上的诱惑多不胜数,有令人羡慕的财富和权利,有显赫一时的声名和荣誉,还有悠闲自在的舒适和安逸。“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。每当诱惑来的时候,比如单位内的名利之争,比如外面的金钱诱惑,我会扪心权衡,我要的是什么,我要的是工作带来的成功和精神的充实,这是多少名誉和金钱都换不来的。只有我的三尺讲台,一支粉笔,能够带给我无法计算的生命价值和幸福成果。所以,我会永远安守这份平凡,专心致力于我所热爱的教学工作。
二、播撒爱心,收获快乐
每个人都知道“教学是个良心活”。每当看到教室里一张张青春洋溢的脸庞,我就会联想到他们背后的一个个饱含期待的家庭,这种联想使我深感责任重大,因此,我在工作上从来不敷衍,认认真真,精益求精地做好利于教学的每件事。
在教学中,“爱”是一个永恒的话题。没有爱,就没有教育。
爱是关注与关心。我会及时给生病的学生送杯热水,会在办公室抽屉里准备着一些常备药,会及时发现学生情绪变化,并能及时排解学生的不良情绪。
爱是理解和尊重。每当接手一个新的班级,面对着不同的学生,我总会找她们身上的闪光点,不偏爱,不歧视任何学生,关心关爱每一个孩子,让每一个孩子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能在课堂上展示自我,找到自信。许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,可能会使优秀学生变得更加优秀,点燃发展生学习的希望。
正因为这样,所以当我嗓子哑了的时候,总会有孩就偷偷的放润喉片在我的桌上;当我难过的时候,细心的孩子都能发现,总是写小纸条、画画来安慰我;当我生日的时候,他们会给我意外的惊喜。我的微信及QQ好友中,有一半都是已经毕业的学生,他们还会常发来信息,与我分享成绩,给我说说心思,送来节日祝福……每当这些时候,我都体会到一个教师最大的幸福和快乐。
三.不断充电,追求卓越
“尺有所短,寸有所长。”工作中,我向身边所有的老师学习,扬长补短,促进自己教育教学的不断发展,并在实际教学中认真思考推敲。通过一次次的自我反思与实践,我的教学水平突飞猛进,不但教学成绩名列前茅,参加课堂教学比赛也屡屡获奖。
语文是个博大精深的学科,教学中,既要关照语文学科的人文性,又要考虑其工具性,作为高考重点科目,又要关注学生对考试分数的需求。要想在课堂上较好地完成语文学科的多重任务,需要教师具备相对雄厚的学科知识和教学技巧。学生时代所学知识只是杯水车薪,所以,多年来,我从来没有中断过读书和学习。我涉猎过的书籍有中外名著,由当代畅销书,有各种专业书籍和杂志,种类繁多,不胜枚举。
每当有好的想法和心得,也常常写下来,并在教学中加以实践。多年下来,自己也积攒了不少成果:多篇教学论文或随笔发表, 多次获省级

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